陆 慧

(海门中等专业学校，江苏 海门 226100)

0 引言

中职生物教学中，按照课程标准，课程目标包括三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。应该说其中的知识与技能是教学中常抓不懈的两个目标，那么如何更好地帮助中职学生掌握知识，提升技能呢？除了传统的抓双基，练习题之外，掌握生物学的科学研究方法十分重要，这是授之以鱼或者授之以渔的关系，所幸新课标人教版教材中对于科学方法的编写还是较为翔实的，对此，笔者就人教版中等职业学校《生物学》教材中所涉及生物科学研究方法作了初步探究。

1 生物观察法

自然科学，在科学研究过程中始终离不开观察。观察作为一种认识的重要方法，就是通过对事物和现象的仔细地观看和认真地考察，为进一步研究提供第一手资料。生物科学由于其研究对象的特殊性，更是离不开观察。

最初的生物学观察都是停留于个体水平的观察，观察到都是一些生命结构形态、行为和现象，比如一颗植物的叶片、花、果实等是什么形态的，某种动物在捕食时有什么行为等等，随着学科的发展，技术的发展，生物学观察有了更多的内涵。比如显微镜的发明，让虎克第一次观察到了细胞，这是之前肉眼观察永远无法企及的[1]。因此推动了生物科学的极大发展，最终建立的细胞学说，也让生物科学由个体水平得以进入细胞水平；以后又出现了电子显微镜，使得我们可以观察到更微小的分子，更多的亚显微结构被逐一观察到，生物科学又一次得到飞跃的发展。……