毕海丽

摘 要：因为小学科学课本身具有一定独特性，也因为小学生身心发展具备一定特征，因此科学教育教学模式本身具有一定多样性，教师应当将教材及学生特征作为依据，来让各项教育教学活动得到发展，以便于可以让学生的能力得到大幅度提升，以便于可以让学生养成一定自主探究能力。

关键词：小学 科学学科 探究性教学 研究 分析

一、使用各种措施激发学生学习兴趣

假如说学生对一项事物没有任何兴趣，那么学生不会主动去关注这一件事情，因此在學习新知识的过程中，教师需要将学生探究未知事物的潜力充分调动出来，并将学生的学习兴趣激发出来，将小学学习阶段学生身心发展阶段性以及具体教学环境作为依据，教师可以使用语言引导、演示性实验以及幻灯投影等教学方法，将学生的学习兴趣充分激发出来，与此同时也可以让学生在学习的过程中培养一定探究能力。[1]

二、培养学生探究兴趣

兴趣才是最好的教师，在教学环节当中，激发学生学习兴趣，是一项十分重要的工作。在小学教学阶段当中，好动以及好奇心是学生的天性，教师应当充分应用学生的这个特征，引导学生有效的动，将学生的学习兴趣激发出来，让学生在学习的过程中多动脑筋，多动手，多动口，在活动当中将学生的学习兴趣激发出来。

三、用自主实验模式培养学生学习兴趣

小学科学教学不单单是为了让学生掌握一定量的科学知识，也需要让学生经历科学探究流程并掌握一定的科学探究方法。……