王家宏

摘要：小学数学教学实践中案例分析法改变了以往的教学模式，通过组织学生深入浅出地讨论案例，调动了学生学习的积极性，使学生能够轻松理解数学知识。从被动的“让我学”，变成主动的“我要学”，再进一步演变成积极地“我会学”。使学生轻松的理解抽象的数学知识，最大化的激发学生的主观能动性，积极思考学习内容。案例分析教学法致力于提升学生的学习的效率，為提高教学质量夯实了基础。

关键词：案例分析；小学数学；教学应用；研究

前言：

将案例分析法运用到小学数学教学实践中能够弥补传统教学的不足。通过精心进行案例选取和教学设计，在提出问题时引导学生对案例进行思考和讨论，形成活泼、生动的课堂氛围。充分调动学生的参与积极性，使宝宝们能够充满热情地快速理解、掌握、运用数学知识，在抽象的数学学习过程中能够体验到轻松、快乐。

一、科学设计选取教学案例

小学数学是自然学科的基础。只有在学生心目中奠定对自然学科的趣味性，切实打好学习基础才能持续开展日后的学习，学生也乐于探讨和继续后面的学业。一旦学生对自然学科产生畏难情绪和逆反心理非常不利于日后的学习和成长。通过运用案例分析法，可以提升学生对抽象知识理解的速度，增强小学生学习数学学科的自信心和满足学生们的童趣心理。在逐渐改变小学数学教学现状的同时，能够有效提升小学生的学习效果和数学的学科的教学质量。……