刘友杰

小学数学课堂练习设计需要关注到多方面问题，学生的实际能力、知识情况、教学条件等，要认真分析教学工作问题，针对学生的弱点做相应的练习强化，保证教学的灵活多样，分层处理，激发学生的学习兴趣，提升学生的参与兴趣，提升整体的教学成效。

在小学数学课堂练习中，可以通过多种不同形式的练习来训练学生对知识的运用力、理解力，提升知识吸收效果。在具体的操作上，需要充分地认识学生实际状况，掌握知识教学规律，提升课堂练习设计的有效性，将课堂练习落实到实处。

一、小学数学课堂练习设计常见问题

（一）盲目进行机械题海战术

在小学数学课堂练习设计中，部分教师缺乏有效的技巧，容易陷入机械的题海战术中；缺乏对练习方法、知识点的精挑细选；缺乏规律性、科学性、专业性的考量；缺乏学生积极性的调动，练习不符合学生的实际能力与兴趣点；，练习要么过于简单，要么过于困难，缺乏对不同学生实际情况的全面覆盖，从而导致课堂练习的无效性。

（二）缺乏因材施教的理念

在当下的小学数学教学中，教师缺乏因材施教的差异性课堂练习处理。课堂练习的内容没有照顾到不同学生的能力，甚至部分教师会要求成绩差的学生自行课外补习，对基础练习缺乏足够的重视。同时也缺乏学生参与度的充分调动，只是让学生被动地接受练习，缺乏练习参与的主动性表达与讨论。这种情况下，教师满堂灌、一言堂的模式导致学生课堂练习情况无法有效反馈，教师缺乏对学生实际情况的了解掌握。……