先虹锦 唐 颖 宋月萍

我国自1999年大学扩招以来，女性教育优势在高等教育中越来越明显。2012年，全国大学普通本专科生中的女性比例达到51.35%，女生人数超过男生64.78万人。①数据来源：《教育部公布2012年统计数据：全国在校女大学生超出男生64万》，http://www.guancha.cn/Education/2013_11_08_184282.shtml.在学业成就和各类奖项评选中，女性的表现都要优于男性，性别差异显著。教育中的性别差异是性别和社会公平研究领域的重要议题，我国政府与学者一直致力于研究教育过程中的性别差异和消除性别歧视,在过去的几十年中，高等教育入学机会、学业表现、奖励荣誉、就业率等方面的性别差异研究取得了丰富的学术成果，但是对奖学金效用的性别差异研究尚比较缺乏。

奖学金是国内外高等教育资助体系的一项重要设计，旨在激励学生勤奋学习、努力进取、全面发展。我国的奖学金和助学金基本分离，学习成绩是奖学金评选的核心指标，其设置的目的在于奖励学习成绩优异的学生,并辅以资助作用。奖学金具有精神激励、物质资助、价值引导的功能，是高校提高人才培养质量、培养拔尖创新人才的重要手段。其显著的“奖优性”能够提高学生对个人价值的认同，并改善部分学生经济困难状况，使得优秀学生能够投入更多时间进行学习。另外，高要求、低比例的奖学金评选制度能够激发学生的学习和科研热情，引导学生良性竞争，努力进取。2016年，教育部提出要大力推动高校资助工作的重心由保障型向发展型转变，重视培养受助学生的创新精神和实践能力，培养受助学生成长成才。……