随着我国职业教育的蓬勃发展，专业课程成为职业教育关注的焦点，语文教学的基础性与重要性被忽略，特别是高职院校中存在的中职学生，他们人数较少，本身的文化课成绩又不高，容易被忽视，教师在语文教学方式上存在问题，影响了教学效果。本文将从高职院校中职语文教学的现状、问题出发，找出提高教学质量的改革创新途径，以期对高职院校中职语文教学提供借鉴。

近年来，我国经济迅猛发展，由经济大国向经济强国迈进，高职院校迎来了大规模的改革和发展。中职教育作为高职院校教育的一小部分，往往被学校和教师忽略。语文教学对于培养中职学生的逻辑思维、表达能力，提高他们的职业素养、技能水平，传承中国传统文化具有重要意义。

一、高职院校中职语文教学现状分析

当前，我国中职语文教学主要注重基础知识的讲解和传授，对于学生的学习材料和内容以书面教材为主，教学只是处于表面水平，无法进入深层次教学，缺乏进一步的探索和延展，没有培养学生真正的学习能力，大多采用灌输知识的方式，缺乏中等职业语文教学的系统性，特别是与高职教育的衔接性，缺少与专业课程的联系，没有体现职业教育的特殊性。

同时，语文教学内容以书面化、基础化的课文为主，对于语文知识的专业化拓展能力训练依然不够。在课堂上，学生不认真听讲，缺勤迟到现象严重，传统的语文教学模式无法吸引零零后中职学生的兴趣，教师的积极性不高，中职语文教师团队组成较复杂，基本为高职院校的非专业课教师，这些教师不善于管理纪律性较差的中职学生，教学效果不好。……