李颖 郭瑞 骆小青

摘要：随着社会的不断进步，从网络的兴起普及到现在人手一台智能机就能获取天下事，可见信息的获取阅读方式在高速发展。本文从高校党建工作的实际情况出发，探索新路径以新媒体的传播渠道为党建工作添砖加瓦，拓宽思路，令党建工作好且快地发展，深入分析探究如何不断更新进取，以新面孔迎接新时代给予的挑战。

关键词：党建工作 新媒体 微信微博 教育模式的更新

中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）07-0143-02

新媒体依托互联网新技术，逐渐和传统的电话、报刊、广播等方式区分开来，成为“第四媒体”形式。新媒体是通过计算机、手机等终端服务，达到给受众提供各种形式的信息内容的传播方式。它给人们带来更好的视觉享受，具有传播范围广、受众群体多等优势。随着科学技术的不断进步，新媒体与人们生活的联系愈发紧密，未来新媒体的队伍会愈发壮大。因此党建管理应积极加强在新媒体方面的传播，收集大数据，快速知悉用户关注的内容，这对提高舆论引导能力和宣传工作的顺利开展有不可忽视的影响。

一、新媒体作用在高校学生党员培养与教育中的现状

随着互联网和信息技术的高速发展，传统的教育模式已不能满足现代化革新的需求，新媒体以强势的姿态占据人们的生活。它的出现让天南地北的学生党员在同一堂课上学习互动。移动端的学习方式让学生党员能随时随地无障碍地进行学习交流。它的存在和投入使用避免了一些在高校学生党员培养与教育中易出现的问题，也极大地提升了高校思想政治教育工作的便利性。网络教学平台有效拓宽了高校思想政治教育工作的渠道，信息交流和传递模式使学生党员在网络平台上自由学习，享受现代化的教学模式，更为自由且充分地调配安排学习时间。

新媒体的教学模式目前已在各大高校普及，逐步成为高校学生的日常生活和学习里的重要组成部分。当然，事物往往都存在两面性，新媒体在带来便利的同时，它也从精神上影响着学生。在新媒体下，闭塞的教育环境被打破，涌现了多方信息来源。在庞大的信息知识背景下，新媒体用新和快呈现了它的面貌，同时也暴露了它的“短见”，没有经过深思熟虑的内容也掺杂其中，缺乏合理管理的情况下，学生党员难免受到错误的信息带来的误导。

二、新媒体在高校学生党员管理培训和教育中亟待解决的问题

（一）培训单一随意

目前国内高校的党建思想培训和教育的模式还停留在理论性讲座上，形式较为单一，难以摆脱填鸭教学法，全程都是教师在讲课，不利于两者之间的互动，这导致培训和教育枯燥无趣。教学内容方面也明显滞后，难以调动起学生的积极性。

（二）党建工作队伍的不足

新媒体时代带来了便利，同样的也对党建工作队伍带来了挑战。党建工作在新媒体的方式下展开，同样也关系到教师对新媒体的认知。目前的党建工作队伍并没有全面落实到都能掌握网络技术，能无技术障碍地进行党建工作的宣传教育。由于工作性质的问题以及资金投入等方面的局限，大多数党务工作者还并未有系统化的新媒体技术培训，网络知识的缺乏等问题影响了党务工作的开展。

（三）认识新媒体，明确党建工作方向

新媒体的发展速度极为迅猛，更快更便捷的交流平台是人们的第一首选项。党建工作积极引入新媒体，顺应时代潮流的同时也应避免盲目跟“新”，明确高校学生党员培养与教育的定位，单纯为了迎合需求而混淆工作思路得不偿失。

三、运用“两微一端”加强高校学生党员教育管理的重要性和必要性

十八大以来，中央提出“两微一端”的概念，而高校学生党员教育管理的“两微”同样指代目前最为流行的社交互动平台“微信”“微博”，其聚集了大量的网络活跃人群，影响力不容忽视。而“一端”则指手机校园App，现在手机校园App的打造本身就具有一定的天然群众用户，可快速吸纳大量的学生使用，也就直接能做到校园大数据的信息收集整合，可通过问卷调查的形式对师生的使用习惯和建议以及关心的内容等进行全面调查。高校学生党员教育管理在新媒体时代下，应及时在这类交流互动平台上搭建新型的学习阵地，建立互动的微党课，充分利用网络平台上的教育配置实现日常远程教学服务功能，提高理论学习的实效。

为确保推广的账号能保持一定的人气，还需要党务人员的经营，必须日常负责及时更新维护等工作，随时关注热点重点新闻和舆情舆论的动态情况，确保信息的及时性，并充分利用收集到的大数据来逐步改善和提高党建工作正能量内容的传播广度，内容贴近受众的生活，提高组织生活的实效性和生活化。这不仅促进了高校党员队伍学习积极性的提高，同时体现与时俱进的潮流面貌。

四、新媒体强化高校学生党员培养与教育效果的方法

（一）加强提升新媒体教育方式及技术的应用

新媒体的宣导影响力不容置疑，诸多高校都争先以新媒体作为基础教学平台和优秀成果宣导的平台。新媒体可应用到传统课堂教授，通过新奇有趣的图片、音频和视频的表现形式增添课堂的趣味性和互动性。海纳百川有容乃大，吸收有益的消减传统课堂的消极因素，营造出一个生动有趣的教学氛围，最大可能实现高校学生党员培养与教育质量的提升。尽管新媒体学习模式逐步丰富，但还具备很大的可开发空间的潜力。

（二）建立以互联网为基础的互动教学模式

互联网的互动教学模式有别于课堂上采用的新媒体教学技术，前者可充分利用互联网来提供教学内容和课外知识的有机融合的途径。国内高校的教学形式相对宽松，而互联网的互动教学则更有利于学生党员自行安排时间进行学习。让学生转变学习模式，增强主动性，学习兴味更浓。而充分利用空闲的时间安排学习时间，还有利于学生提高自我管理的能力，一举多得。

（三）制定新媒体运用中的舆论监管和考评机制，杜绝负面舆论

网络舆论亦是社会舆论不可分割的组成之一，因此要尤其重视网络舆论带来的效应。盲目追求新热点容易令其陷入众矢之的的两难局面。在公众平台上发表的文章应客观地传播信息和引导舆论，符合规范化和法制化的要求。因此，必须坚定其健康向上的态度，弘扬正能量，改进监督形式，树立受众对其的信任感和认同感，抵制虚假妄断的舆论新闻。在言论自由的环境下，也应屏蔽违背社会正面形象塑造的评论，例如关键字过滤等方式。在提供给自动监管机制的同时配合人工形式进行严格把控，只有从根源上解决才能杜绝负面舆论。

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，而校园手机App在实现教育现代化的进程中的诞生和投入使用可实现全覆盖的教育，教育资源的集中表现和校园学生的交流互动，打破时间和空间的限制，还可采取疑难解答、活动评选等互动交流的形式，争取到大多数人参与党建思想的互动交流，提供监督、讨论、反馈的多种交流方式增强学生党员的参与感和责任感。校园手机APP不少高校都争先打造，但能有序有效经营起来的却不多，多因没有及时和学生初期养成的习惯性的交流方式融合而渐渐失去活力，最终并没有达到预期的成效。

（四）对党务工作队伍素质和能力的要求

引入了新媒体的教育模式仍然不能脱离人的教育，高校应高度重视党务人员对新媒体的运用能力，因为它直接关系到党建工作落实的科学合理和现代化水平。高校应按实际情况的标准化配比提供新媒体培训的经费，而党务工作人员也应服从组织的安排，贯彻落实领导机制和工作机制。党务工作人员不仅要学会新媒体的运作还要学习数据统计等整合工作职责所需的技术要求，深入调查新媒体的运作规律，掌握舆论动向，学习新媒体系统框架的构建。

五、结语

时代推动着社会的发展，促使人不断学习进步避免被时代淘汰。同样的，在新媒体环境下高校学生党员培养与教育也迫切需要革新思路，必须持续完善认真学习，汲取新知识和接纳新事物。新媒体的强大和多样化令人眼花缭乱，新媒体引入高校学生党员培养与教育的过程中面临着机遇和挑战。但实质上它只作为一个教育的载体，作为教育的外在表现形式，为党建工作的顺利开展而提供服務，它不能直接决定高校学生党员培养与教育的效果和质量。教育的成败始终围绕并依赖于引导者的思想境界和教育能力水平的展现。党务工作人应充分认清新媒体的作用，提高自身能力素质，不忘教育的本质和初衷。

参考文献：

[1]李聪.新媒体视城下大学生党员教育工作探析——以“学习微平台”为例[J].今媒体，2015（10）：97-98.

[2]韩亚超，张春梅，张凌铎.高校学生党建运用新媒体存在的突出问题及对策思考[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2014（8）.

责任编辑：关 磊