相振伟

摘要：探讨了体育、德育、体育德育等概念，概述了美国个人与社会责任模式（Teaching Personal and Social Responsibility，以下简称TPSR），提出了TPSR模式下我国学校体育德育实践策略为：提升学校体育教师的素养结构，培育学校体育师资；借鉴TPSR模式实践成果，构建形式多样的学校、社区体育德育载体；以学生全面发展为目的，丰富学校体育课程考核方法，提升体育德育效果等。

关键词：TPSR模式 学校体育 德育 思考

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2018）3—0136—03

落实立德树人的根本任务是我国学校的立校之本，学校体育一直以来都发挥着重要的德育功能，但如何发挥，也可以认为学校体育能在德育方面做些什么？现在仍然令我们困惑与迷失。本研究以TPSR模式为借鉴与参考，尝试以此为切入点提高学校体育德育实践效果，对提高学校体育德育实践重要认识，对树立正确的学校体育德育实践观有着重要的现实与实践意义。

1体育、德育、体育德育概念探讨

吴蕴瑞，袁敦礼认为体育为培养各种态度最良之学科，能养成诚实守规则、不畏艰难、努力、合作、自信、自制、公正之态度。凡此数体育能养成的态度，均为整个人格所必须。方万邦对体育的定义是以身体大肌肉活动和适宜环境为工具，而谋达到教育目的的一种教育。并提出体育是以身体为工具，来发展社会道德行为标准的教育。叶琛认为体育是在遗传的限制下，组织适当的环境，以大肌肉活动为方法，发展个人的身心，改變个人的行为，以丰富人生，适应社会，改造环境；……