唐剑波

摘要：数控专业在中职学校众多专业当中占据着重要地位。然而，在经过了相关调查之后得知，其目前的教学状况不不是十分理想，其中还存在着诸多的问题。本文针对中职学校数控专业的有效教学模式实施了具体性的探究，旨在为相关的教育工作者提供一定的帮助。

关键词：中职学校；数控专业；有效教学模式

随着我国科学技术方面的飞速发展，我国国内的各行各业均逐步走向了现代化建设的道路上，尤其是我国的现代技术制造行业。数控方面的专业人才对于社会经济的发展越来越显起到了其关键性的作用，因此，数控专业在所有的中职学校教育当中也变得越发重要，3D打印技术也在飞速发展。然而，由于被传统额教学模式与传统教学的思想所制约，教师仅仅对学生在理论知识方面的教育比较关注，而在学生的实践能力方面的增强却显得过于忽视了，使得中职学校培育出的相关人才数量无法达到我国经济市场的迫切需求，使中职学校的发展进度也受到严重的阻碍。因此，对中职学校数控专业的有效教学模式加以探究就显得极其重要了。在下文当中，我们就针对其相关的主要内容加以具体分析。

一、对中职学校当前教学状况的分析

（一）教学的方法较为落后

一般情况下，中职学校在进行数控专业的教学过程中，教师不仅在课堂上起著教学的主导作用，还是课堂教学的关键因素。在课程教学的实践当中，教师利用“填鸭式”教学方法，使其对学生实施理论知识的教育非常的不灵活，学生不能够主动、灵活的掌握教师授予的教学知识。在这个过程当中教师仅仅关注的是能不能为学生提供全面性、完整性的知识内容，而完全忽视了学生学习的基础与特点，对学生在课堂教学当中所占据关键性地位没有加以有效的关注。长此以往，必然出现降低学生学习数控知识兴趣的情况，甚至可能让学生产生弃学的想法。该数控专业的教学模式不但对学生的进步产生了负面的影响，同时还使中职学校的教育发展事业受到了严重的制约。

（二）师资力量不够强大

对于教育的工作队伍来说，其较高的素质是提高教学质量的基础性因素。然而，在经过了相关调查之后得知，中职学校当中的一些教育工作者都是在刚刚大学毕业的时候，就加入到了教学工作的队伍当中，在数控专业人才的社会需求和数控专业的具体目标方面还并不是十分的明确。与此同时，由于教师在数控专业岗位上的实践经验不足，导致课程的教学内容受到了一定的范围限制，因此也促使学生在动手实践方面的能力培养产生了影响。中职学校对这方面一定要加倍关注，不断强化师资队伍的建设，为数控专业的教学能够更加完善而提供有效保障。

二、关于中职学校中数控专业的有效教学模式的建立措施

（一）改变现有的教学理念

中职学校的数控专业教学人员对学生在教学过程当中的关键性地位要加以高度重视，要充分意识到学生才是课堂上的主体因素。数控专业教学人员不管是在课程的教学实践当中，还是在对教学的计划实施制定时，都应该重点关注中职学校校内学生的主要特点和学生学习的相关兴趣。考虑怎样才能让学生更加积极、主动的学习，让学生能够积极主动的参加课程教学的各种活动，以此提高数控专业在课堂教学中的效率及教学的成果。比如，教师在教学的实践当中可使用新型的多媒体设备，搭配数控实践的相关案例对学生展开实践知识的讲解，提高学生对教学具体内容的理解性与感悟性。同时，教师也可以用某个知识点作为基础，为学生拟造现实环境，让学生组建出多个学习小组对问题加以具体论述，使学生在论述的过程当中能够领会更多的教学内容。在相关课程的教学实践当中，教师要对学生加以正确指引，经常和学生实施沟通与交流，变成学生在学习方面的朋友，为学生学习提供良好的环境。

（二）提高教师团队的整体素质

教师的素质与数控专业教学的效果有着密不可分的关系，中职学校在其教师的培训方面应逐步提升重视度。组织教师进行教研，研究出更多好的教学方式及办法，为提升中职数控专业的教学效率打下坚实的基础。不但要关注教师在教学能力方面的进步，还要加强对教师专业技能的提高。比如，中职学校可以和一些相关的企业搭建起良好的合作平台，中职学校的数控专业教师在课下可以进入企业当中进行实习，熟知数控专业相关岗位对学生素质的具体要求，同时和岗位的工作者加以沟通交流，明确在进行数控操作时可能遇到的问题和有相应的解决办法。此方法能够有效丰富授课教师的实践经验，以此保证中职学校的数控专业教学起到较高的效果。中职学校也可以邀请企业内的一些技术水平较高的数控工作人员参与到课堂教学的实践当中，使学生的工作经验得到更有效的提升，使学生更加顺利的参与到教学岗位当中。

三、结束语

中职学校旨在为社会培育出更多优秀的综合性人才，因此其对我国社会经济的发展具有极高的意义。中职数控专业的授课人员要不断改进教学的理念，提高学生的专业能力，将理论教学和实践有效的结合在一起。找出不足，加以改进。使中职数控的专业教学成效有效提高，为社会提供跟多优秀的数控专业人才，以此加快中职学校的发展进度。

参考文献：

[1]杨生虎.中职学校数控专业有效教学模式探讨[D].浙江工业大学，2012.