摘要：《蛙》作为莫言的代表作品之一，运用了多种修辞格，如比喻、排比、设问、反问、夸张等。作者在小说中运用这些辞格，将人物的动作神态和内心活动巧妙地表现出来，不仅充分表达出了作者内心所想，而且增加了作品自身的魅力和感染力。

关键词：莫言《蛙》；辞格

辞格是一种语言中为了提高表达效果而有意识地偏离语言和语用常规并逐渐形成的固定形式、特定模式。在文学作品中，辞格的巧妙运用不仅能够丰富语言的表达形式，更能诠释小说中主人公的内心世界，使读者能够感同身受。我将从以下几方面来讨论《蛙》中辞格的使用。

一.比喻

比喻是一种常见的修辞方法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。王希杰先生在《汉语修辞学》中是这样解释比喻的：“又称譬喻，俗称打比方，就是在心里联想的基础上，抓住并利用两种或两种以上的不同事物之间的相似点，用其中一个事物来展现、阐释、描绘相关事物，交相辉映，混为一体。”比喻的作用就是“要使深奥的道理浅显化，给人加深体会；使抽象的事物具体化，叫人便于接受；使概括的东西形象化，给人加深印象。”在小说《蛙》中，作者对这种辞格的使用具有典型特点，具体从以下几方面论述。

（一）明喻

明喻的构成方式是本体、喻体都出现，中间用“像、如、犹如、仿佛、一般……”等一类的喻词。这类比喻在作品中最为常见。

（1）……王肝是我的引路人，虽然那时我不懂爱情，但爱情的灿烂光华，吸引着我奋不顾身地扑上前去，有如投向烈火的飞蛾。

（2）群众的喧闹声犹如拍打岩石的浪潮。

例（1）中，“我”是本体，“飞蛾”是喻体，“有如”是喻词，借飞蛾扑火，比喻我对王肝的爱是如此的义无反顾，可见爱之深。例（2）中，“喧闹声”是本体，“浪潮”是喻体，“犹如”是喻词，用拍打岩石的浪潮来形容现场群众的喧闹声，令读者感受到大会现场群众喧闹带来的混乱场景。

（二）暗喻

暗喻又叫“隐喻”，本体和喻体也都出现，但用“是、变成、成为、等于……”作为喻词，换言之，暗喻就是不用比喻词的比喻 。

（3）我是泰山顶上一青松，抗严寒斗风雪胸有朝阳！

（4）痛什么？跟蚊子叮一口差不多。

例（3）中的“我”是作品中的人物王仁美，她把自己比喻成“泰山顶上一青松”，用“是”做喻词，来表达自己身体好，不怕冬日里的风寒。例（4）中，用“跟……差不多”的形式，来比喻痛的只是像“蚊子叮一口”，可以让读者感受到作者所叙述的“痛”的程度，把抽象的感觉形象化了。

二.排比

排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的词组或句子排列起来，形成一个整体。排比句读起来朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果，加强语气增加语势。在《蛙》中，莫言善于将多个不同动作或形象的事物通过排比的形式表现出来，这样排比辞格的运用是莫言小说中极富表现力的一种方式，很容易给读者留下深刻的印象。

（5）您说您的脑海里已经有了一个一个骑着自行车在结了冰的大河上疾驰的女医生形象，一个背着药箱，撑着雨伞，挽着裤脚，与成群结队的青蛙搏斗者前进的女医生形象，一个手托婴儿、满袖血污的女医生形象，一个口叼香烟、愁容满面、衣衫不整的女医生形象……

（6）你眼睛里蹦出鲜红的樱桃，哪怕你头上生出羊角，哪怕你嘴巴里分出小鸟，哪怕你浑身长遍猪毛，也无法改变你是神经病！

例（5）中，作者连用三个动作将不同时期姑姑这个女医生形象描绘出来。第一个形象是人们都称姑姑为活菩萨、送子观音，她接生了一千多个婴儿不管自然条件多么恶劣，仍每天奔波在给孕妇接生的路上，风雨无阻。第二个形象描述了姑姑在不遗余力地实施计划生育政策，给怀了二胎的妇女流产，有时甚至强制给男人结扎，甚至是自己的亲戚怀了二胎也是大公无私，绝不手软。这是人们不再叫姑姑活菩萨，也不叫送子观音，他们不仅在背后对姑姑窃窃私语，更当面指责和侮辱姑姑。第三个时期姑姑形象又开始出现转变，她不再固执地执行计划生育政策，而是把孩子的生命看得很重要。例（6）连用三个“哪怕……”来作排比，语气强硬，态度坚决，表现出了郝大手对秦河的嫌恶。

三.夸张

“夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。小说中，作者运用夸张这一修辞描写姑姑来突出主人公的典型特征。

（7）母亲道：“正是正是，只要她的手在病人身上一摸，十分病就去了七分，姑姑差不多被乡里的女人们神话了。”

（8）记不清有多少次了，姑姑双眼发亮，心驰神往地说：“那时候，我是活菩萨，我是送子娘娘，我身上散发着百花的香气，成群的蜜蜂跟着我飞，成群的蝴蝶跟着我飞。现在，现在他妈的苍蝇跟着我飞……”

例（7）是“我”母亲对我们描述姑姑的手时说的话，姑姑的手只是普通的手，并没有给人治病的神奇力量，但母亲把姑姑的手神化了。从这里可看出，东北乡人民对姑姑接生技术的信任和赞美。例（8）是姑姑自己回忆给高密东北乡的孩子接生时期所说的话。人自身并不会散发香气，所以更不会有蜜蜂蝴蝶跟着人飞，在这里姑姑将自己的形象夸大化，为自己当时深受人们爱戴而自豪，同时与现在的状况形成鲜明对比。

四.反问

所谓反问就是就是从反面提问，它是以疑问的表达形式来表达说话者对某件事情确定的意思，这是一种加重语气的修辞手法。反问是只问不答的，但是受话者能够从这些反问中领会说话人想要表达的意思。作者在《蛙》中运用这一修辞手法加强了说话者语气，加深了读者印象。

（9）奶奶对我娘说：你是轻车熟路了，自个儿慢慢生吧，我娘对我奶奶说：娘，我感到很不好，这一次，跟以前不一样，奶奶不以为然，说难道你还能生出个麒麟？

例（9）中，“难道你还能生出个麒麟？”表达出奶奶对于“我”觉得生时不正常这件事不以为然，认为“我娘”是无病呻吟，这里的反问语气更加凸显了奶奶的传统和愚昧。

修辞学作为语言学的的一部分，内涵特别丰富，而本文只选用其中我接触最多，最熟悉的辞格这一部分，是想进一步加深对辞格的了解，而不是仍停留在一搬意义上的理解。选择结合莫言的《蛙》来说明这一问题，是因为《蛙》这部作品本身的魅力，让我忍不住读了一次又一次，另外还有它独特的语言风格以及浓浓的高密东北乡味道更加引起了我的兴趣。不得不说莫言對于语言的掌控性确实是很厉害，他能在使用修辞手法的同时锤炼自己的语言，并形成自己独特的语言艺术，这极大地增加了其小说的艺术魅力和吸引力。

参考文献：

[1]莫言.蛙[M].作家出版社，2012

[2]王希杰.汉语修辞学（第三版）[M].商务印书馆，2014

[3]莫言小说《蛙》[M].作家出版社，2012

[4]张爱萍.莫言小说语言研究[D].安徽大学，2007

[5]吴丹.莫言小说《蛙》的修辞研究[D].南京林业大学，2015

作者简介：

任婧瑶，1995年，女，汉族，山西朔州人，本科学历，研究方向：汉语国际教育专业。