赵小兰

【关键词】 腰鼓特色； 特色项目；文化自信；大课间；评价

【中图分类号】 G623.9 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）11—0042—01

一、腰鼓特色项目开展的意义

1.腰鼓项目与学校核心办学理念高度契合，相得益彰。

在奔放豪放的舞姿中张扬追梦的激情；在铿锵有力的鼓点中昭示向上的朗朗正气；在传承华夏民族文化的同时强身健体；在肆意洒脱的音乐中树立阳光的心态； 全体师生习鼓的过程中既可以践行中华民族刚毅、奋进、团结、向上的意志品质，还可以在节奏明快、闻鼓悦動的美好意境中体现学校 “追梦向上 健体阳光” 校训精神。

2.腰鼓项目能让学生在传承民族传统文化中增强自信，自我激励。

让腰鼓艺术走进课堂，既是对中华传统文化的学习与继承，也是发展学生艺术特长、培养审美理想、促进学生全面多元发展的有效途径。学校学生绝大多数来自外来务工且收入较低家庭，学生的家庭艺术教育普遍缺失。学校发展秉承提升每一位学生艺术素养，关注每一个学生的综合素质提升的理念，让每个孩子都能在一个充满中国文化气息的学校中找到自己的自信节奏，才算做到了教育的普惠与优质。

3.腰鼓项目让学生将音舞训练与体育锻炼完美结合、落到实处。

腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击为一体，集中表现了北方的黄土地人民憨厚、悍勇、威武，而又开朗乐观的性格。它在长期的流传过程中，形成了豪迈粗犷、刚劲激昂、铿锵有力、威猛雄壮、气势磅礴的独特风格，具有宏大的场面、潇洒的动作、铿锵的节奏、激昂的鼓点，不仅展示了黄土地浓郁的地域文化信息，更是展示了中华民族坚韧不拔、意气风发、积极向上的进取精神。

4.腰鼓项目能让师生愉悦身心并排遣压力心态，阳光、积极向上。

腰鼓是一个集体项目，它要求每位学生必须随着鼓点的节奏做高度一致的动作，每一位练习者在练习的过程中，不仅要关心自己，还要关心集体，只有这样才能达到很好的集体效果。因此，学生参加这个活动能够提高集体意识，增强同学间的合作、协调能力；我们在开展这项活动中发现学生身体素质、意志品质都得到很好的锻炼。尤为重要的是培养了学生不怕困难、锲而不舍、积极进取和勇于竞争的精神。

二、腰鼓特色项目开展的成功做法

1.大课程保证项目的顺利实施

腰鼓特色项目在最初确定时，学校对如何发展这个项目进行了科学的分析和定位。一是这个项目是群体性活动，必须打破班级授课的方式，统一时间授课。二是这个项目群众基础很好，可以挖掘社会资源先期进行授课；三是虽然学生年龄跨度大，但在腰鼓训练上都是零基础，所以可以共同上课。所以在每周三下午学校抽出一节课时间，全校进行腰鼓训练。在这节课上，有全校的集体训练项目，也有中高年级的训练项目。集中练习后老师们进行单独指导，从而保证了学习效果。

2.大课间训练有效进行巩固训练

再好的项目需要巩固训练。既要避免影响正常的教学秩序，又要让腰鼓的健身性和艺术性落地生根，这都促使学校必须思考如何合理安排时间。经过大课间多次调整，现在每天大课间学生自主活动，国颁操结束后，要进行三套腰鼓操的集中练习。三套操从强度难度上逐步递增后递减，让学生每天都要有出汗和动脑的时间。真正实现了强身健体，愉悦身心的作用。

3.以学生定教材避免拔苗助长

“在传承中创新，在创新中发展。在发展中形成特色，在特色中奏响时代旋律”。通过这几年的研究实践，我校的腰鼓特色形成了独有的校本教材体系。突出“传承”即保留腰鼓最基本的打法，最基本的鼓点，编写了《腰鼓基本打法》校本教材；排练了一套腰鼓方阵行进表演；突出“创新”即编排的所有腰鼓操都与音乐紧密结合，《中国娃》《大地飞歌》《鼓动天地》《中国范儿》都烘托了浓郁的民族气息，时代气息和儿童气息。突出“特色”即在教材编写上我们采用了图文并茂的方式，先研究动作再整理成化解为分解动作，将学生演示的分解动作进行拍照注解，形成了独一无二的校本教材。

4.追梦星做评价促进学生发展

有效评价是学生、学校、项目可持续发展的重要环节。为了激发学生在腰鼓特色项目中水平持续上升。我校研究出一套促进学生全面发展的“追梦之星”评价体系。其中“健体星”“艺术星”的评价内容与腰鼓特色项目紧密结合！对积极参加学校腰鼓训练的班级在每周授予“艺术星”“强身星”，对代表学校腰鼓表演队的学生在艺术节颁发“艺术星”的奖状；对帮扶结对进行腰鼓教授表现好的一对同学奖励“美德星”。建立了学生“腰鼓”特色活动档案，记载学生小学阶段腰鼓表演水平发展的过程。我们相信，这样的积极评价一定会让学生掌握一样能信手拈来的小乐器，为将来幸福生活储备一个美好而快乐的法宝！

我们坚信，坚持进行“鼓文化”特色项目开展，“追梦文化 理想教育”的学校核心理念一定会成为刻在桃小每个学生身上的独特印记，也必将成为未来指引他们幸福生活的精神追求。

编辑：蔡扬宗