摘要：名著阅读一直都是初中生必须要进行的一个课程任务，阅读名著可以有效的帮助学生锻炼自己的核心素养，帮助学生提高自己文学修养，拓展自己的文学知识面。名著在推荐课的引导下，可以让学生有效的明白名著带给自己的价值和意义，让学生从内心的热爱阅读。本文就核心素养下初中名著“整本书阅读”导读与推荐课教学实践做出探究。

关键词：核心素养；初中名著；推荐课教学；探究策略

一、名著“整本书阅读”导读的现状

其实，在初中阶段，名著阅读对于学生来说都是非常痛苦的。小学阶段可能并没有强制性的进行阅读之类的活动，但是初中阶段的名著阅读跟小学已经不一样了。初中生接触的名著冗长、复杂且难于理解，大多数的学生都不喜欢看。有一些名著里面是文言文，学生看不懂，虽然有字典，但是很少有学生是愿意去查。有一些里面是白话文，像这些白话文就还好，还是有不少的学生愿意去看的。但是白话文相对于文言文来说，又会少一点什么，而且如果真的想得到提高的话，无论是优秀的学生还是教师，他们推荐的都是文言文读本。很多的学生相比于看书，更喜欢去看电视，因为有一些名著已经拍摄成了电视剧或者电影，学生完全可以在电视上看，而不需要去翻书。这也影响了学生对于名著的阅读。总之，在初中阶段，仍然有很多的学生不理解名著阅读带来的价值和意义，大部分学生依然对名著阅读保持着一个抵制的态度，真正将名著看进去的人并不多。……