殷洪洪 李静

摘 要：美术是感情的传递，是高尚情操的宣泄，美术可以给我们插上翅膀，把我们带到很远很远的地方。美术是实行素质教育必不可少的课程，如何提高学生的审美能力，提高课堂效率，是广大美术教育工作者普遍关注的话题。以下，从培养学生兴趣、利用网络资源、结合地方特色、加强学生交流、融入生活元素六个方面对提高美术课堂效率进行了探讨分析。

关键词：美术；美术欣赏；教学策略；高效课堂

美术是人生的艺术。笔者根据自身教学经验，总结了建设美术欣赏课高效课堂的策略，供各位同仁参考借鉴。

一、培养学生兴趣，提高课堂效率

爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣能使学生的注意力高度集中，从而使得他们能高效地学习美术知识。对于学生而言，热爱是最好的老师，它远远胜过责任感。在美术欣赏课教学中，如果能激发学生的学习兴趣，提高他们自主学习能力，无疑对美术教学起到事半功倍的效果。因此，教育工作者应该善于观察和思考，寻找一切能激发学生学习兴趣的方法。

笔者在给学生讲述“中国美术的辉煌历程与文化价值”这一单元时，给学生布置了如下任务：1.了解中国美术的发展历程，小组之间进行交流和讨论；2.从查找的资料中总结中国各个朝代美术的风格，找出有代表性的画作；3.你最喜欢哪个朝代的美术，说出你的理由；4.为你喜欢的作品配上意境相同的音乐或诗词；5.总结朝代规律，找出影响美术繁荣发展的因素，对中国未来美术的发展，提出你的建议。待同学们充分预习之后，笔者开始提问：“中国美术的发展历程是什么样的？找出各个朝代的代表作品。”学生：“中国美术源远流长，旧石器时代制造的工具上已经讲究线条的流畅美；商周时期美术得到进一步发展，古人已经能在绢帛上绘画，战国出土的《御龙图》是典型的代表；汉代绘画品种进一步增加，帛画、壁画、画像砖同时并存；魏晋南北朝时期，绘画在宫廷和民间都得到快速的发展，顾恺之的《女史箴图》具有代表性的意义；绘画、雕塑在隋唐时期达到了顶峰，并且山水画开始成为一个独立的画种，这一时期的代表化作有展子虔的《游春图》，王维的山水画等；五代两宋，绘画开始在陶瓷上崭露头脚，在宋代，单色瓷工艺达到极致，张择端的《清明上河图》是宋代画作的典型代表；元朝时，绘画脱离宫廷，山水画成了当时的主流；明朝文人的写意花鸟画对后世绘画风格影响深远；明清时，中西交流密切，高剑父兄弟开创的岭南画派是典型的代表。”

笔者：“讲述得很详细。你最喜欢的作品是什么，你觉得哪首歌曲跟它的意境相似？”学生：“我最喜欢北宋画家王希孟的《千里江山图》。图上不仅有亭台楼阁，还有玩赏、游乐的行人，画面大气磅礴、意态生动、咫尺画布蕴含千里之趣，这让我想到古往今来的万千人物，不论成败，都不过在纸上占据豆大的位置，人寿有限，江山永恒，我们能做的只是备一壶浊酒，于山水之间，谈笑风生。因此，我觉得这幅画的意境和《三国演义》的主题曲‘滚滚长江东逝水比较相配。”通过以历史为切入点，充分激发了学生的学习兴趣，打破了学科界限，把文学、音乐有机融入到美术当中，极大提高了学生的美术欣赏能力和课堂效率。

二、利用网络资源，提高课堂效率

美术应该是给人生以精神上的活力和鼓舞，而不是对人生亮出虚无主义的冷冰冰的魔鬼的拳头。在美术课堂上，单一的给学生讲述理论知识，不仅空泛，还会让学生产生厌烦的情绪。因此，教育工作者应该充分利用网络资源，丰富教学内容，增加课堂趣味，提高课堂效率。

在学习“设计应用”这一单元时，笔者从网上找了一些利用生活中的材料制作创意物品的视频给学生观看，看完视频之后，笔者要求他们利用生活中随处可见的东西制作一个人物、动物造型交上来。学生们交上来的作品形态各异，姿态千奇百怪。有的把乒乓球涂上表情制作成人的脑袋，然后用布料和绳子制作了一个晴天娃娃；有的把牛奶盒子掏出四个圆孔，左右插上一根吸管，上下插入两根吸管，做成一个方形的人；有的学生心灵手巧，用彩色纸张折了一只小青蛙、千纸鹤等小动物；还有的几个学生合作，按照真人比例，用橡皮泥捏了三个栩栩如生的小人，又用硬纸片、木板等给小人做了一个家。这些作品都是学生在观看视频时的感悟，他们从视频里获取的知识，经过大脑的加工，在他们的作品中展现了出来。利用网络，可以方便、快捷地查找有关的资源，提高学生的审美能力和课堂效率。

三、结合地方特色，提高课堂效率

美术教学可以充分挖掘现实的题材，结合地方特色，利用学生熟知的东西，提高他们美术欣赏的能力。山东历史悠久，文化底蕴充足，是孔子、齐桓公、孙膑等人的故乡。悠久的历史和文化造就了丰富多彩的民间工艺，比如潍坊的风筝、淄博的陶瓷、泰安的石敢当、济南的趵突泉龙头、蓬莱的葫芦等，笔者在讲述“中国民间美术”这一单元时，就帶着学生去陶瓷市场观看各种精美的陶瓷。在观看的过程中，笔者给他们讲解了“雨点釉”“茶叶末釉”“金星釉”的区别和烧制特点，又带着他们欣赏了瓷身的绘画。随后，笔者随手拿起一个瓷碗，瓷碗触手冰凉，通身漆黑透亮，上面均匀地分布着白色的圆点，倒上一碗清水，碗里波光粼粼，似有星月闪耀；放上一撮茶叶，茶汤碧绿，茶叶在水里悠悠地打转儿。

笔者趁机向学生提问：“同学们知道这是什么釉吗？”学生：“雨点釉。”笔者：“尺瓶寸盂视为无上之品，茗瓯酒盏叹为不世之珍。雨点釉在日本又被称作‘天目釉，是展示茶道的上品陶瓷。”结合地方特色，能有效减少美术理论教学的枯燥性，丰富美术欣赏课的内容，拓宽上课渠道，提高课堂效率。

四、加强学生交流，提高课堂效率

刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。每个学生的兴趣爱好、特长能力都不同，在上美术欣赏课时，可以有意识地加强学生的交流合作，让他们相互取长补短，提高课堂效率。笔者在教授“我们的画展时”这一课时，把学生分成了几个不同的小组，每个小组选择一个主题，可以自由选择画风，然后组员相互合作，共同完成一幅画的绘制。

学生在绘画的过程中可能会遇到各种各样的问题，比如，不了解画画工具的使用方法，不知道如何把自己内心对美的想法表达出来，不知道怎么和别的同学有效沟通等。遇到问题是很正常的，通过在小组里相互交流和讨论就能有效地解决这些问题。例如，有一个学生想要画一棵松树，展现古朴宁静的意境，但在他所在的小组之内另外一人却想添加一些热闹的场景，通过沟通之后，组里决定画这样一幅画面：清晨，深山林木茂盛，阳光透过层层树叶撒下来，在地面上形成一块块斑驳的阴影；山崖陡峭，半山腰斜生着一棵苍松，崖顶坐落着一座寺庙；“咚、咚、咚”寺庙门口的钟声响了三下，寺里的僧人一片忙碌，纷纷沐浴净身，穿衣起床，洒扫庭院。这样一幅画面动静结合，意境幽远，既满足了不同学生的要求，也加强了他们的交流，提高了他们的审美能力。因此，我们在实际教学当中要注意加强学生的交流写作，培养他们的团队协作能力，促进美术欣赏课课堂效率的提高。

五、融入生活元素，提高课堂效率

艺术来源于生活，美术欣赏课要能充分显示这一理念，让学生明白美术并不是高不可攀的东西。笔者在课堂上给学生观看了莫奈的“睡莲”系列，睡莲是莫奈最喜欢的植物之一，他花了多年时间种植睡莲，观察睡莲，用画笔描绘睡莲。莫奈在74岁高龄时开始创作“睡莲”，一直到86岁去世。莫奈在创作“睡莲”的时候，视力情况不好，但他一直坚持绘画，与病魔顽强抗争。他善于运用不同的角度绘画同一个场景。不管风吹雨打，他一直安静地观察着睡莲，感受光影的变化。在他的画笔下，晴天是“接天莲叶，映日红花”；雨天是“黄昏独立，枯荷听雨”；白天是“水光潋滟，芙蓉开彻”；晚上是“明月清风，与莲共眠”。

莫奈画的睡莲如他的人一样，淡定从容，总是安安静静、无忧无虑地仰望天空。他笔下的睡莲，不骄不躁，安静从容，像一首静谧的小诗。莫奈画画从来没有什么主题，正如他说的那样：“重要的不是主题，而是画家自己的观察和感受。”笔者对“睡莲”进行了赏析，并让学生去寻找生活中的一样物品，学习用莫奈的方法去观察这件物品不同时间、不同天气、不同角度中的变化，用相机记录下来。美术欣赏不能只局限于课堂，生活才是发现美的最佳场所。通过对生活的细心观察，把美术欣赏从课堂带到生活，提高了学生的审美能力，丰富了他们的美术知识。

六、加强教师培训，提高课堂效率

美术教师在学生学习美术的过程中，起到至关重要的作用，因此，美术老师的素质对学生的学习质量有着至关重要的影响。在目前的美术教学中，普遍存在这这样一个问题，教师凭借自己过去的教学经验和自己过去积累的知识，日复一日、年复一年地给学生讲述，教学毫无新意可言。再加上枯燥的理論，学生难免产生厌烦的心理，美术教学工作得不到顺利开展。

古人说过：“读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。”因此，我们美术教师要不断读书学习，努力提升美术教学工作。努力做一个完美的教师，完美不是没有任何东西可加，而是没有任何东西可减。

总之，我们教育工作者要与时俱进，不断提升自身能力和素养，不断探索提高美术欣赏课课堂教学效率的方法，利用各种资源和手段，响应素质教育的号召，不断提高学生的审美能力，促进他们身心健康发展。

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作者单位：

山东省淄博市高青县第三中学