巫丹 罗朝远

[摘 要] 心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态。本文以广东财经大学华商学院学生为对象，分析不同性别、年级、学科背景、户籍以及独生情况对学生心理资本的影响，探讨独立学院学生心理资本的提升对策。

[关键词] 独立学院；心理资本；现状调查

[中图分类号] G444 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 04-0067-04

一 问题的提出

大学生的心理发展一直都是社会所关注的问题，他们由于受社会环境、家庭背景、个人性格的影响程度不同会形成不同的心理素质特征。大学生由于涉世未深，很容易被挫折困難影响，时常会被社会环境，家庭状况，个人学业，情感生活等等因素所影响，在陷入困境的时候时常有人一蹶不振。近年来，大学生自杀，投毒，欺凌，与舍友不合引起的他杀等现象时有发生。 要解决这些问题，首先要找到根源，深入大学生的内心深处，对症下药。

美国著名学者弗雷德·卢桑斯于2004年提出心理资本概念。所谓心理资本，是指“个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态”[1]，是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素，是促进个人成长和绩效提升的心理资源。国内学者在此观点的基础上，结合本国文化背景，对心理资本的构成要素进行了实证研究。柯江林、孙健敏、李永瑞认为，本土心理资本是由事务型心理资本和人际型心理资本构成。其中，事务型心理资本包括自信勇敢、乐观希望、奋发进取与坚韧顽强，这与西方心理资本结构相似。……