姜庆喜

【摘要】众所周知，数学与生活是不分家的，所以小学数学教学生活化乃是必然趋势。不过，观我国的小学数学教学生活化现状来看，目前仍存在一些问题。本文主要分析了目前的小学数学教学生活化问题，并提出了几条优化策略，希望有助于促进小学数学教学的发展。

【关键词】小学数学教学 生活化 问题 优化策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0120-02

自新课程标准颁布以来，教学生活化成为了教育界的一项热点讨论课题。数学教学生活化目前已经在广大小学数学教学中普及，其虽然大大提高了小学数学教学成效，却仍然也存在着一些问题。当务之急，是改善现存问题，采取优化策略，进一步发挥出教学生活化的优势。

一、小学数学教学生活化问题

有些教师虽然在小学数学课堂教学中融入了生活经验，但却并未处理好生活与教学之间的关系，对教学生活化本身的概念理解也有一定误区，导致教学生活化仅仅成为了一种表面形式，或者是为了应付考试，而忽视了学以致用的重要性。新课标要求在课堂教学中培养学生的能力，而有的小学数学教学只注重书本和教室，一味给学生灌输知识及采取片面式的训练，而没有将培养学生的能力放在重心位置。这种教学方式，只是将教材中的知识点强制性地传输给学生，即使举了几个生活化的数学例子，也只是为了贴合教学模式，而并未真正充分运用生活实例及学生已有知识结构来将抽象的数学问题具象化，使得学生理解起数学知识来依旧困难。……