【摘要】在21世纪，科学技术是第一生产力，是衡量一个国家发展水平的重要标准之一，因此科学教育就显得尤为重要。而科学知识的学习要从小抓起，为响应这一趋势，我国对小学科学教育进行了一系列的改革，但由于改革的时间较短，小学科学教育模式还存在很多问题，所以针对这些问题，探讨相应的解决措施，以期加强对科学的重视，促进小学科学教育的发展。

【关键词】小学 科学教育模式 问题 对策

【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0029-02

随着科技的发展，科学技术水平决定一个国家的国际地位和综合国力。为响应国家“科教兴国”战略，相关部门对科学教育进行了一系列改革，其中以小学的科学教育为改革重点，因为小学是培养一个人科学素养的重要时期，同时也是学生正式接触科学并学习科学的重要阶段，小学时期形成的兴趣爱好和学习习惯会影响一个人一生对科学的态度[1]。但由于我国科教起步晚，取得的成果远远没有达到理想标准。本文针对改革过程中存在的问题，探讨相应的解决对策，以期促进学生的全面发展，提高我国国民素质。

一、小学科学教育模式中存在的问题

1.小学科学教师的科学素养普遍较低

由于我国小学科学教育改革起步晚，没有受到很高的重视，导致小学科學教育发展缓慢，更严重的是很多小学没有专门教授科学的教师，任课教师多是其它主学科教师兼任或代课的[2]。科学是一门专业性较……