陈开莲

摘要：汉字是小学语文教学的重要内容，其意义重大，不仅影响着学生语文基础的稳固，还影响着学生科学文化素养的提升。就低年级来说，其是学生养成良好的汉字书写技能、能力的关键时期。因此，教师要把握该关键时期，立足汉字特点，采取多样的方式培养学生的汉字书写能力。

关键词：小学语文；低年级教学；汉字书写能力；培养对策

作为小学语文教师，我们不仅要在教学活动开展中，指导学生认读汉字、识别汉字、书写汉字，还要训练他们会写汉字、写好汉字。简单地说，在低年级小学语文识字教学活动开展中，教师要在基础识字教学基础上，采取多样的方式对学生进行汉字书写训练，使其获得汉字书写能力的提升。要想实现这一点，有效的教学方法是不可或缺的。我在识字教学活动开展中，万往往会立足认识汉字、掌握规则等方面，运用不同的教学方法。

1.认识汉字

汉字是记录汉民族语言、文化的符号，其在历史长河的涤荡中，积淀了丰富的文化内涵。而且，在历史的发展过程中，汉字的字体也经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书这样的字体演变。在识字教学活动开展中，为了使学生能扎实掌握汉字结构，正确书写汉字，教师需要将汉字的演变过程以图片的方式直观地展示出来，借此使学生在图片的动态演绎中感受到汉字的演变过程，同时有繁到简地掌握汉字结构。以“木”为例，我在教学活动开展中，发挥多媒体辅助教学的作用，向学生直观地展示了其字源字形，引导学生对甲骨文、金文、小篆等字形下的“木”进行观察，在描摹的过程中，自主地猜测这是一个什么汉字。……