皇甫小利

摘 要：上好一堂公开课，需要投入大量的时间和精力，但在平时的教学中，我们更呼唤简约有效的科学课堂。笔者现就内容简约、材料简约、形式简约三个方面谈谈如何打造简约的小学课堂。

关键词：内容简约；材料简约；形式简约

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-059-1

学生科学知识的获取，探究能力的发展，科学素养的培养在是通过我们平时的课堂教学来实现的。在平时的教学中，我们更呼唤简约有效的科学课堂。那么，如何使科学课堂简约而不简单呢？笔者在长时间的教学实践中积累了一定的经验，认为可从以下几方面进行简约，从而提高科学课堂的有效性。

一、内容简约，有效取舍

科学课的许多课文是经典的教学素材，但有些也编排不尽人意，有时候，敢于取舍，简约流畅反倒是一种大气。独具匠心地对文本进行取舍和加工，寻找最能有效提高课堂教学效率的内容，是我们科学教师的权利和义务。

1.把握单元教学目标，简约内容。

如我在教三下第一单元《土壤与生命》中安排了这样几课：《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》，都旨在通过学生细致的观察探究活动，使学生获得对土壤的认识，培养学生的获取知识的能力，培养学生探究土壤的兴趣。我们在进行教学时可以抓住重点问题“土壤的成分与种类，以及土壤的价值”进行深入探究，从而精简教学内容，以便留出更多的宝贵时间来保证重点的细致的观察探究活动有效开展。……