韩俊

摘 要：在高中语文散文阅读教学中突破审美困境意义重大，本文首先简要分析了高中语文散文阅读教学中的审美困境，接着提出了突破高中语文散文阅读教学审美困境的策略。

关键词：高中语文；散文阅读教学 ；审美困境；突破策略

中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-065-01

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近年来，素质教育和新课改在我国教育领域开展的势头十分旺盛，给传统教育思想和教育方式带来的冲击和挑战前所未有。在传统的高中语文散文教学中，教师对于学生审美能力和审美情趣的培养显得不甚重视，这直接导致学生在学习的过程中无法领略到散文阅读过程中的美感所在。在新形势下，如何改变高中语文散文阅读教学的审美困境成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

一、高中语文散文阅读教学中的审美困境

（一）教师设置了过多的条条框框，限制了学生的思路

高中语文教学在进行散文阅读教学的过程中思想较为单一、死板，给予学生很多的束缚，让学生在学习过程中始终不能放开手脚、停滞不前。散文阅读本就是一个美的体验过程，每个学生在阅读过程中会产生仁者见仁智者见智的看法，对于审美的理解也自然千差万别。但是大多数的高中语文教师却始终习惯于将自己的审美想法强加给学生，让学生按照自己的想法去进行思考和欣赏。很显然，这种模式的美学教学自然变得乏善可陈，审美困境的产生也是自然而然。……