周凤

摘 要：小学阶段学生需要了解的知识有很多，学生在学习语文的时候，大多都会产生疲倦的心理感受，他们会觉得这些知识点有些枯燥无味。那么如何让学生真正喜欢上语文的学习，并且从小就能形成一个好的阅读能力呢？这就是我们这节课所提到的课堂互动教学的好处。它可以让学生把握好学习语文的重点，这样下来学生对语文也会更加喜欢去学习。本文就小学语文课堂中互动教学的应用进行探讨和总结，以此给教师一些教学建议。

关键词：小学语文;课堂互动教学;创造学习氛围;加深文章印象;强化表达能力

课堂互动教学有很多值得教师进行应用的優点，语文的学习有很多奇妙之处，能够让学生感受到文字本身所含有的美，不仅是能够帮助学生去写作文，也能让学生了解到语文的美妙之处，在让学生进行互动时会发现，学生在课堂中都比较活跃，教师也都了解到，这种互动教学能够帮助学生进行理解一些课文的内容。我们要对学生的学习工作多进行督促，这样学生才能真正得到发展，教师的能力也能得到培养。

一 创造良好学习氛围

学习氛围一直都是我们所比较看重的一件事情，学习氛围如果好的话能够让学生很快参与其中，这样一来，学生才能很快学习到新知识，那么慢慢的学生就能了解到学习语文的乐趣。氛围好了能够让学生很快地跟随着教师的思路进行听课。身为教师更是要注重学习氛围的达成，这样才能让学生更好地参与到课堂中。学习氛围的创造需要教师和学生的共同努力，这样二者才能都得到好的发展。

例如，在教授学生学习《大自然的声音》这一篇文章时，教师在课后进行授课的时候，能够为学生多讲解一些课外知识以吸引学生的注意力。大自然的声音这一文章对于学生而言学习起来比较容易，接下来的学习过程就会相对于之前轻松很多。大自然的声音是很治愈的，那么教师要抓紧这个机会为学生进行授课，这样一来学生能够在这样的学习氛围下进行知识的体会。互动教学的实施让学生更加愿意去学习，让他们自身对自己能力的培养有更多的了解，我们也都了解到学习更加需要学生自己去参与的过程，学生能够自己喜欢某个学科，那么慢慢的这一门科目的成绩也会得到真正的提高。

二 加深学生文章印象

学生在小学阶段对于很多语文知识的记忆比较不那么深刻，当然对一些学过的文章就更加不清楚的记忆了。如何让学生加深文章印象，这是身为教师的我们的一个教学难点。而课堂互动教学的实施能够真正让学生深化自己对文章的理解，学习起来也就更加容易。我们提倡学生多与教师进行沟通，这样在进行课堂互动时也就不会因为害羞而显得格外局促不安。学生在学习的过程会有许多需要解决的问题，那么身为教师我们应该注重学生的培养，他们有问题时就要及时解决。

例如，在教授学生学习《祖先的摇篮》这一篇课文时，教师可以在讲课的过程中叫学生进行朗读，教师要鼓励他们接着进行阅读，这样学生才会不丧失自信心。加深学生的文章印象对于学生学习语文是有很多好处的，我们都了解到学生也是需要进行写作练习的，那么加深学生的文章印象就相当于为学生打开了写作的思维，这样学生在写作的时候就会有很多的写作素材，我们也能让学生掌握到写作的技巧。课堂互动的影响能够让学生感受到学习语文的魅力，加深他们对文章的印象之外，也让他们同教师之间的感情越来越深。这就是为什么我们要强化学生进行互动学习的原因。一直以来学生与教师的关系都是什么敏感的话题之一，二者通过互动增加联系也是很不错的一件事情。

三 强化语言表达能力

当今社会学生貌似成了只会学习而不知道实践的书呆子，身为教师，我们要对学生的综合发展有一个深深的把握。那么课堂互动的实施能够强化学生语言表达能力，我们也都知道在小学阶段正是学生提高各种能力的阶段，学生应该在这个阶段好好锻炼自己的综合能力，教师也要在这个阶段注重学生能力的培养，特别是语言表达能力，这样学生就能够在以后的学习生活中更加优秀。

例如，在教授学生学习《雪地里的小画家》这一篇课文时，学生对于课文名字会很好奇，这就引入了他们对这篇文章的学习，这样教师在后面的学习过程中就能更加容易授学。我们也都了解到学生的学习的过程是一个循序渐进的过程。所以呢在学习语文的过程中对于互动教学我们也要慢慢的进行实践，这样学生也不会囫囵吞枣般进行学习，互动教学能够强化学生的语言表达能力，学生能够对于自身的表达能力有一个深刻的认识，这样下去慢慢的学生能够感到学习语文是很有收获的一件事。在后来的语文学习中课堂互动是一件很有意义的事情，能够增进学生和教师之间的感情，师生关系得到大部分的缓解。这也就是课堂互动的好处。我们也都在后续的教学过程中发现学生的学习过程是个很复杂的过程，需要教师一点点去督促学习，小学阶段学生自制力很差，那么教师就也要多进行辅导。

参考文献

[1]崔守元.浅议如何进行小学语文课堂的“互动”[J].中国校外教育，2018（32）

[2]王新芳.师生互动在小学语文教学中的研究[J].中国校外教育，2016（16）