洪顺

[摘 要]文章主要针对汽车维修教育课程设置进行分析，结合当下汽车维修教育课程发展现状为根据，从汽车维修教育课程近况、明确课程地位，以职业活动为导向等方面进行深入研究与探索，主要目的在于更好的推动汽车维修教育课程的发展与进步。

[关键词]汽车维修；教育课程；课程设置

中图分类号：S989 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）16-0234-01

通常情况下汽车维修课程主要职业活动导向课程的一种。其是在研究该行业技术素养的同时，制定完善的岗位职业能力，在根据相关资质鉴定形成的课程体系。汽车维修课程需要将实践与理论有机结合，具有职业技术与职业主要能力，并通过相应的教学方法让学员具备完善的汽车维修技能。

一、汽车维修教育课程近况

（一）课程设置不符合技术发展需求

在科学技术发展的作用下，汽车研发期间使用的技术具有较强的创新性，生产加工技术也不断完善，汽车机械位置故障发生几率逐渐降低，电子信息设备在汽车上的应用越来越广泛，其故障发生几率也相对提升，致使汽车维修期间不能在以机修为基础，也应提升电子部位维修重视程度，提升了维修保养的难度。其中全新先进的维修检测设备快速形成与运行，对于汽车维修人员的技术有了更好的需求。而传统汽车维修家教育课程主要以机械拆装与维修为基础，致使其课程设置不能较好满足汽车维修发展的需求。

（二）实践与理论缺乏平衡性