摘 要：孔子的教育思想作为我国古代的主流教育思想，不仅在我国教育史上具有重要地位，对我国的现代教育更是影响深远。孔子的学、思、行教育思想是孔子创立的一种重要的学习方法，对历代的教学都产生过很深的影响，且符合现代发展的认知规律，对我国当下的基础教育也具有一定的借鉴价值。剖析学思行的内涵會发现，它不管是对现代教学中的"教"还是现代教学中的"学"都有着重要的启发作用。

关键词：孔子；学思行；现代教育；启示

一、《论语》中“学、思、行”的内涵及内在关联

（一）“学、思、行”的内涵

1.“学”的内涵

首先要好学。在《论语》的《学而》篇中，孔子就对“学”表明了自己的观点。子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓‘好学也已。”在孔子眼中的“学”要以“食无求饱，居无求安”的精神力求上进，才算称得上是“好学”。孔子一生好学不倦，将“好学”贯彻一生，自言：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

其次要乐学。孔子论“学”，不仅要有“好学”的精神，还应该有“乐学”的态度。子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”孔子很重视学习兴趣的培养，而他本人就是一个沉醉学习的人，在《论语？述而》中就有这样一段记载：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：‘不图为乐之至于斯也。”。他建议人们把学习当成一种爱好，要融入其中，要有一种“乐学”的态度。

2. “思”的内涵

孔子在教育学生时提出“不曰‘如之何、如之何者，吾未如之何也已矣。”意思是在学习中提不出“为什么”“如何办”的问题来，那是没有办法教的。……