张洁

摘 要：微课程是信息时代一种新兴的教学方式，在教育领域得到广泛关注和快速应用，成为语文教学模式改革的积极探索和创新尝试。实践表明，微课程教学对提升教师课程开发能力和语文教学能力，激发学生学习语文的兴趣，促进学生对信息技术的有效使用，具有重要的现实意义。

关键词：微课程；语文预习；教学实践；可行性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.098

近几年来，我国对微课程的研究与实践非常关注，微课程受到了教育界以及地方教育部门的重视，越来越多的学校开始将微课程作为学校的教科研项目进行重点探究，微课程设计也有了更多的资源可以利用，理论也得到了充实。但是目前我国对微课程特别是初中语文的微课程设计，更多的是停留在理论方面，而应用实践方面的内容还比较少，因此，针对初中语文微课程的开发与设计，我们并且进行实践，得出了丰富的实践应用资料。尤其是对于初中语文微课程在预习中的使用，探究出了如下几点特征。

一、微课程预习的灵活性

相对传统的教学方式而言，微课程无可比拟的优势就在于它打破了时间与空间的限制，使学生不再局限于课堂和课本的学习。尤其是在文言文的预习中更是如此。按照文言文教学的惯例，为了让学生能正确朗读课文，教师会在学习某篇文言文前先给进行示范朗读帮助学生正音，或者要求学生利用工具书及课下注释自己预习，完成正音的任务。……