侯立波

摘 要：新课程教学改革理念下的政治课堂教学，教学方法只能作为一种为教师培养学生的手段，提高学生学习效率的关键还是要充分激发学生的学习意识，提高学生参与学习的积极性，促使他们主动获取知识和技能，掌握科学高效的学习方法，提高自身认知社会的能力。因此，在初中道德与法治教学中必须要不断创新教学策略，发挥学生的主体性，提高教学效果。

关键词：初中《道德与法治》；教学策略；多样化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.041

在传统政治教学中，教师往往忽视了学生的主体地位，单方面扩大了教师的主体作用，这就为分割教学关系埋下了隐患，而初中道德与法治教育课程是规范学生言行，培养学生良好品质的重要渠道，为了取得更好的教学效果，教师要积极改革、大胆创新，采用多元化教学手段激发学生的积极性与主动性，让学生成为学习的主人。

一、帮助学生自我定位，促进学生健康成长

初中生处于青春发育的关键时期，正是人生觀、价值观、世界观、情感态度观快速形成的重要阶段。由于学生身心都在悄然间经历各种变化，所以他们身上不可避免地存在这样或那样的缺点。有缺点并不可怕，可怕的是不肯直面或不承认自己的缺点。为了帮助学生端正思想态度，教师一方面要引导学生正确分析和评价自我，让学生对自己准确定位，另一方面要帮助学生清楚了解自己的优势和劣势，从而在学习与生活中扬长避短，健康快乐地成长。……