李慧

【摘 要】新媒体时代的到来，为高校播音主持专业教学提出了新要求。《即兴口语表达》作为专业必修课载入人才培养方案中，对实现从“有稿播音”到“无稿播音”的过渡有着重大意义。然而作为新兴课程，其教学方法还处在探索阶段，教学过程中所存在的诸多问题有待改革创新。本文通过个人近些年从事本门课程教学的经验积累，针对课程教学中普遍存在的一些问题，提出了若干建议和教学改革策略，旨在为完善该课程教学方法，起到指导和借鉴意义。

【关键词】即兴口语表达；改革；教学方法

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）12-0165-02

一、《即兴口语表达》在专业课程体系中的重要性

《即兴口语表达》是播音与主持艺术专业的必修课。主要传授口语表达的基本理论与技巧，是在口语表达理论指导下进行表达创作的实践性专业技能课程。课程任务是培养学生即兴口语表达的能力，使其面对镜头或嘉宾时，知而能言、言之能顺、言之有物、即兴成篇，从而更好地服务于媒体。由于专业素质要求较高，这门课程安排在了《普通话语音发声》、《表演艺术》等课程之后，同时又为之后开设的《广播与电视节目主持》等课程提供理论和实践准备。由此可见，《即兴口语表达》贯穿于播音主持专业的整个课程体系中，在专业学习中起到至关重要的作用。

新媒体时代，即兴口语能力正在成为衡量主持人专业能力的重要标尺。然而作为新兴课程，其教学方法还处在探索阶段，教学过程中所存在的诸多问题有待改革创新。……