刘俊明 唐国斌

【摘要】本文在研究提高皮肤外科教学效果的方法上，采用了CBL教学法，将某医院皮肤外科2017年的48名实习生作为研究对象，并将这些学生平均分成两组，分别为实习组和CBL组，根据两个组的实际教学效果进行对比分析，以探究实际教学效果。

【关键词】CBL教学法 皮肤外科 教学效果

引言：现阶段，皮肤外科逐渐成为了皮肤病学重要的专科之一，该学科具有明显的交叉科学的特点，所涉及到的内容包括外科手术、皮肤病治疗等。皮肤外科学最早产生于上世纪50年代，由美国的一家学校提出并实施的。随着科学技术以及医疗技术的发展，皮肤外科学的专业内容越来越多，给教学工作带来了很大的难度，而应用以案例为基础的教学法能有效解决这一问题。

一、教学研究方案

（一）研究对象

为了证明CBL教学法的效果，笔者以某医院皮肤外科2017年的48名实习生作为研究对象。并将这些学生平均分成两组，分别为实习组和CBL组，通过采用不同的教学方法来探究CBL的教学效果。在本次研究中，所用到的教材是相同的，各个教师也是具备相应资格的医师，能保障教学研究的科学性和有效性。

（二）研究方法

第一，案例选择。传统的教学方法以教师为主，由其对学生进行案例讲解，学生只能被动接受知识，缺少思考、探究的过程。而CBL教学法，教师发挥的是引导作用，学生是教学中的主体。要求学生通过研究病例来发现问题，并经过小组讨论、合作探究等解决问题，教师需要对学生的学习过程进行点评，可适当进行引导，帮助学生思考、探究、实践，以解决实际问题。……