宋楠

【摘 要】文章通过分析互联网时代下高校民族音乐教学的变化，对互联网时代下高校民族音乐教学实践策略展开探讨，旨在为如何促进互联网时代下高校民族音乐教学的有序开展研究适用提供一些思路。

【关键词】互联网时代；民族音乐；教学实践

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0147-01

在互联网时代下，新媒体技术得到广泛推广，其在教学领域同样起到了十分重要的作用。高校民族音乐作为一门重要的艺术类课程，其可有效作用于提升学生艺术修养及综合素质，而经由新媒体革新民族音乐的教育观念及教学方式，可进一步促进提高学生的音乐素养及艺术修养[1]。由此可见，对互联网时代下高校民族音乐教学实践开展研究，有着十分重要的现实意义。

一、互联网时代下高校民族音乐教学的变化

（一）教学方式的变化。互联网时代下高校民族音乐教学的变化，从根本上是实现了教学方式上的变化。一方面，高校民族音乐教学中，教师不再充当教学主体角色，课堂内容并非一味的理论教授，而是借助新媒体对学生呈现各式各样民族音乐的学习技巧，使学生可通过对艺术家的学习开展自主训练；另一方面，新媒体的引入有助于营造更为融洽的教学氛围，不论是音频播放还是视频放映，均可促进提高学生专注度，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

（二）教学内容的变化。受民族音乐专业知识较为抽象、复杂影响，使得大多数学生在学习期间难免会遇见各式各样的难题，传统教学模式难以让学生充分领会民族音乐的本质内涵。互联网时代下，相继出现了一大批与民族音乐有关的学习交流网站，高校音乐教师可借助这些音乐网站，对其中包含的教学技巧、教学知识等开展优化整合，推进教学内容的转变，切实为学生提供以演唱与演奏基础为主体，演出与演奏技巧为重点的教学内容。

（三）教学过程的变化。长期以来，高校民族音乐教学中，所呈现出的是教师主动教、学生被动学的状态，大多数学生缺乏对民族音乐学习的有效兴趣。互联网时代下，高校音乐教师通过引入多媒体，则有助于转变该种现状，就好比，在演唱与演奏教学过程中，音乐教师可借助多媒体，为学生放映相关极具代表性的音乐表演视频，尤其是部分重点、难点的环节，可进行反复放映，引导学生掌握其中的技巧，实现教学过程的转变。

二、互联网时代下高校民族音乐教学实践策略

（一）为学生创造充足自主学习的机会。民族音乐教学并不可一蹴而就，在学习新知识之前，学生脑海中往往存在各式各样既有的知识，该部分知识对学生学习、发展可起到至关重要作用。因而，在高校民族音乐教学中，应当为学生创造充足自主学习的机会。一方面，应当借助互联网引入多元丰富的民族音乐素材，为学生开展自主学习提供可靠的学习资料保障。另一方面，应当为学生创造充足自主练习的机会，民族音乐教学过程中演唱练习是尤为重要的一环，是提高学生演唱水平的重中之重，在教学期间，应当让学生强加自主练习，不断对自身演唱练习进行推敲，找出并改进演唱过程中存在的各式各样问题，进一步提高自身演唱水平。

（二）构建融洽的师生关系。在高校民族音乐教学中，教师应当引导学生对新媒体开展科学合理应用，诸如应用新媒体开展音乐创作、演唱等，然后将自身作品借助网络平台传输给教师，再基于教师的有效指导，以达到提升学生音乐素养的目的[2]。在该种背景下，通过构建融洽的师生关系，在教师的指导下，学生借助新媒体教学资源、平台不断挖掘自身潜力，形成属于自身特有的演唱与演奏风格，进一步促进学生的有序健康发展。

（三）强化讨论式教学。对于民族音乐而言，不同学生有着不同的理解。互联网时代下，在高校民族音乐教学过程中，教师应当为学生提供充足思考的机会，为学生提供讨论的空间，引导学生通过与其他学生的有效交流互动，以达到提高自身对民族音乐掌握能力的目的[3]。例如，教师在教学《阳关三叠》这部作品时，便可引导学生对其主题展开探讨。该部作品改编自王维的创作《送元二使安西》，由于该首诗表达了诗人对友人恋恋不舍的思想感情，为了加深学生对该部作品的认识，教师可借助新媒体“音画同步”的优势，结合歌曲挑选一些别离的图片，推进歌曲与图片有效相融，提升学生的代入感及认同度。等到歌曲播放完后，要求学生相互间展开讨论，加深学生对该部作品有效认识的同时，促进学生民族音乐认知体系的逐步完善。

三、结束语

总而言之，伴随素质教育的逐步深入，民族音乐越来越为人们所关注，其有助于提升学生艺术修养及综合素质。在互联网时代下，新媒體在民族音乐教学中的推广，可为高校民族音乐教学实践提供有力支持。鉴于此，相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，提高对互联网时代下高校民族音乐教学变化的有效认识，“为学生创造充足自主学习的机会”、“构建融洽的师生关系”、“强化讨论式教学”等，积极促进互联网时代下高校民族音乐教学的有序开展。

参考文献：

[1]周邦春.互联网时代媒体对高校民族音乐教学的影响[J].新闻战线，2015，13（5）：225-226.

[2]张玉瑾.多元文化背景下大学民族音乐教学的问题与对策研究[J].文艺生活·文艺理论，2015，09（08）：224.

[3]郑海曙.高校民族音乐教育现状及对策研究[J].黑龙江科学，2017，08（13）：114-115.