孔宽江 王淑娜

【摘要】高中物理概念和规律较为抽象，建立过程对逻辑思维要求较 难点高，若能利用身边易得的器材开发实验，结合DIS设计新的有效的实验方案来激发学生兴趣，以有趣直观的实验现象为载体，帮助学生顺利建立物理概念和规律，将能有效突破教学难点。

【关键词】自制实验教具 DIS实验开发导学案实验教学

物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验可以形象、直观地反映物理过程，体现物理规律。物理实验是突破教学难点的有效手段，是激发兴趣、启迪思维的良好载体，要想学好物理一定要重视实验。高中物理教学应杜绝只在黑板上做实验，老师口头讲实验的做法。不仅要认真完成教科书上的规定实验，而且要创造性地设计一些简单有趣的实验，让更多的学生参与实验，在观察实验现象的基础上引导学生深入思考，帮助学生从形象思维顺利过渡到抽象思维，能在真正意义上提高学生的科学素养，为培养能力型、创新性人才创造条件。本文将从实验设计和实验教学两个方面进行阐述。

一、开发设计新实验，从实验材料的获得、实验方案的创新、实验过程的呈现和实验结果的处理等方面，提高学生的科学探究能

1、利用常规器材和生活用品开发“低成本、高效益”的小实验

（1）设计演示实验，创设问题情境，培养学生兴趣和求知欲，突破学生学习物理时兴趣不高这一基本难点

物理课堂开始的前五分钟，学生的注意力还未完全集中，如果能够以实验吸引学生，激发其兴趣，必能达到事半功倍的教学效果。……