杨珊珊

【摘要】本文就如何在高中英语学习过程中培养学生自主学习的良好习惯进行探讨分析，提出了几点应对策略，旨在提高学生学习英语的自主性，激发学生学习英语的积极性，提高学生综合运用英语的能力，进而促进学生高中英语水平的提高。

【关键词】自主学习探究 高中英语 探究

一、自主学习的定义和理论基础

英语自主学习是学习者外部环境和内部环境协调统一的结果。外部环境由教师、教学设施和语料构成，对内部环境有促进作用，是实现自主学习的前提条件和物质基础；内部环境则蕴藏着学习者的态度和能力。态度是学习者对自己、对他人以及对母语文化和目标语文化的看法的一部分。态度是学习者自己情感动力，积极的态度可以增强学习者学习的动机。在英语学习中，学习者对自己扮演角色所持的态度和对自己能力所持的态度是至关重要的。能力关系到学习者是否能够分析自身语言需求，利用认知策略确定切实可行的目标，为达到目标而制定学习计划，选择语料及活动方式，在无人监管的情况下运用学习策略独立学习，并能对自己的进步做出评估。也就是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。其核心在于“自主”，强调独立、主动、自觉地学习。

二、“自主学习”与英语学习

自主学习是相对于被动学习而言的，是指教学条件下学生的自主学习，是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。……