邱华坚

【摘要】故事可以帮助孩子更好地认识社会，且将童话故事巧妙地运用到小学数学教学中，有助于小学数学教学效率的提升。因此，一线小学数学教师在进行小学数学知识教授时应创新性地运用童话故事，切实促进自身教学效率的提升。文章重点分析了童话故事运用于小学数学教学的意义，并提出了诸多措施，以促进童话故事在小学数学教学中的运用。

【关键词】童话故事；小学数学教学；意义；措施

众所周知，数学是小学教学的关键构成部分，亦属于小学的难点科目。相对于其他学科而言，数学是一门抽象性特别强的学科，加之小学生的认知能力相对较低，所以怎样采用恰当的措施，切实提升小学数学的教学效率已然变成了当下小学数学教师普遍关注的一大热点话题。由于童话故事与小学数学教学的融合能够激起学生的学习兴趣，调动其学习积极性，因此将童话故事运用于小学数学教学便成了一种深受小学数学教师喜爱的新式教学法。

一、童话故事运用于小学数学教学的意义

（一）有助于学生注意力的集中

大家都知道，小学生往往具有好动及好奇心强等特性，所以他们注意力集中的时间是特别短的，特别是低年级学生。鉴于此，为了更好地促进学生学习效率的提升，延长其注意力集中时间，小学数学教师在教学时应选用各式教学法。将童话故事运用于教学中便属于一种有效集中学生注意力的方法。兼具形象、生动特性的童话故事可以瞬间吸引学生的注意力，延长其注意力集中时间，对于学生学习效率的提升是特别有帮助的。

（二）有助于促进学生学习积极性的增强

童话故事教学是一种伴随新课改出现的新式教学法。在选用童话故事时，教师可选择将数学问题融入童话故事中，使问题简单化，以加深学生对数学问题的理解，再通过科学的提示及指引，学生便可以快速地回答问题。将童话故事引入到小学数学教学中，不但能够促使学生对问题展开积极思考，调动其学习积极性，而且能够帮助其养成良好的学习习惯。

（三）有助于学生学习兴趣的激发

对小学生来说，童话故事的魅力是特别大的，加之童话故事与小学数学教学的融合能够激起学生的学习欲望，使他们快速进入学习状态，所以数学教师在教学中应把数学问题融入童话故事中，运用童话故事教学法展开课堂教学，以吸引学生的注意力，激起其好奇心及学习兴趣。

（四）有助于教育作用的发挥

在小学数学教学中运用极具教育意义的童话故事，不但可以使学生收获相应的数学知识，并且可以让学生了解童话故事所蕴含的寓意与人生哲理，有助于学生树立科学的人生价值观，为其可持续发展奠定扎实的基础。

二、巧借童话故事，切实提升小学数学的教学效率

（一）运用童话故事，激起学生的学习兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师。”假若学生对学习提不起兴趣，学习动机及主动性不足，那么教师的教学效果必然会受到一定的影响。鉴于童话故事在小学数学教学中的运用对于学生学习兴趣、学习主动性的提升具有特别大的促进作用，数学教师在教学中应以童话故事为导向，激起学生的学习兴趣。

比如在教学北师大版小学数学一年级下册“加与减（一）”这节时，如果教师还是习惯性地用“小明买苹果”等老一套事件举例，势必会引起学生的厌学心理。对此，教师可以自行编撰一个猪八戒偷西瓜的故事，以激起学生的学习兴趣：“唐僧师徒四人去往西天取经的路上遇到一片西瓜地，馋嘴的八戒趁着师傅和师兄弟不注意偷了5个大西瓜，待前行1里路后，八戒想免费的大西瓜不偷白不偷，因此他又用障眼法瞒过其他师徒三人，跑到西瓜地里又偷回了12个西瓜。请问，八戒一共偷了多少个西瓜？”《西游记》是小学生都喜欢的神话故事，借助神话故事导入新课的方式可以较好地激起学生的学习兴趣，促使其实现从“要我学习”到“我要学习”的转变。

（二）巧借童话故事，解决教学重难点

由于童话故事可以较好地吸引学生的注意力，所以教师在实施小学数学知识教授时可将童话故事融入教学中，让学生在领略童话故事的过程中加强对重难点知识的掌握。

例如在教授西师版小学三年级上册“分数的初步认识”一节时，学生脑海里根本就没有分数的概念。怎样让小学生理解分数是教师普遍关注的热点话题。在学习这一节时，教师可以将分数的概念融入《三只小猪》的故事里，促进学生对分数的理解：“三只小猪外出玩耍时捡到了4个红薯，它们将其中1个切成了均等的6份，然后三只小猪分别得到了1个加1份，1个加2份及1个加3份。”故事讲完后，教师可以向学生提出疑问：“大家觉得这样的分法公平吗？如果不公平，那么怎样分才是公平的？”随后学生便会带着疑问与好奇展开讨论，对比与验证，最后得出结论。在学生经过讨论得出正确的结论后，教师便可以顺势引入分数的概念，并展开解释。如此可以加深学生对分数概念的理解与记忆，以后遇到类似的问题，学生便可以快速地解决问题。

（三）引导学生表演故事，加深对数学知识的记忆

将童话故事融入小学数学教学中的形式不单单局限于教师讲故事学生听故事，教师还可以教学内容为依据，为学生创建故事情境，让学生进行故事表演，激起学生的学习兴趣，加深其对知识的记忆。

比如在学习西师版小学数学一年级上册“10的加减法”一节时，教师可引入《白雪公主和七个小矮人》的故事：“一天，白雪公主在森林里摘到了很多苹果，回家路上碰到一个小矮人，小矮人看到苹果后特别馋，这个时候白雪公主对小矮人说：‘我左手有5个苹果，右手有3个苹果，给你2个苹果，假如你可以猜中我手中还有几个苹果，那苹果就都给你吃。”教师在讲解完故事梗概后，可邀请两个学生表演故事，再要求其他学生帮小矮人计算，引导学生运用画画、扳手指及摆小棍等方式得出正确答案。

三、结语

总之，将童话故事引入到小学数学教学中不但可以激起学生的学习兴趣，促进其学习主动性的增强，还可以为学生提供展示才华的舞台，促使他们深入领略数学的魅力。因此，身为小学数学教师，应给予童话故事充分的关注，将童话故事巧妙地引入到小学数学教学中，切实促进自身教学效率的提升。

【参考文獻】

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