蔡章兵

教师不仅要采用多样化的教学方式使英语课堂活起来，还要设计合适的活动，给学生展示自己的机会。

一、绘画

把美术带进英语课堂，是开心英语课堂的一大技巧。教师在教学过程中亲自示范绘画，笔画宁少勿多，能简不繁，图形鲜明，个性凸显。

当学生遇到难以区分词义的单词时，绘画教学能让问题迎刃而解。如教授方位词“on/over/in/behind/under”，教师可以在黑板上画一个房间，在房间里画上各种物体体现出位置关系，如“一张桌子，上面放一本书，下面放书包，旁边放椅子，椅子后放足球”等，然后结合图画讲解方位词及句型。当学生掌握以后，教师可以给出单词鼓励学生自己去画，画完后标上英文单词。其间教师还要及时给予表扬并对其图画加以完善。

也可采用悬念的画图法，充分激发起学生的求知欲和表现欲。如教师画出一叠书的模糊轮廓，然后提问：“What are they？”让学生画出余下部分。这样学生自己思考动手的过程可使课堂活跃起来。

第三种绘画活动就是利用画画竞赛进行情景对比，让学生在指定时间内把单词画出来，看谁画得快，画得像，让学生对知识加深印象。其间不仅可以考查学生对单词的掌握情况，还可以穿插语法的考查。如区别名词单复数：an apple，就画一个苹果；apples，就画许多个苹果。理解比较级：指导学生画出两三个大小不一样的苹果，由此引导出形容词的比较级“big”和“bigger”。

最后，教师还可以在布置作业时让学生画画，画出今天学过的物品。先让他们从简单的图案画起，然后让他们画课本上学过的物体。这样使抽象的文字概念具体化，大大加深了学生的记忆，还增强了趣味性。

二、歌唱

歌曲活动能让学生动起来，使学生在愉悦的环境中轻松学习。如教师在教授四年级上“Turn right， turn left...”这一课时，教授英文歌曲，把学生分成小组进行歌唱比赛，比一比哪组唱得好。还可以定期让学生自己去学一些喜欢的英文歌，开展歌唱晚会或比赛，有助于充分调动学生学英语的积极性。

三、表演

教师要积极创设生活化的课堂环境，让学生在各种生活场景中交流思想，表达感情，锻炼口语。如可以把教室当作一家超市、一间饭馆、一间诊所等，进行不同的角色扮演活动，让学生在其中扮演各种各样的角色，如医生、病人、记者、服务生、售货员、顾客等等。

当学习有关shopping的语言知识时，教师可以把讲台当作柜台，用精美的图片或实物充当货物，让学生分别扮演售货员和顾客进行购物的情景对话，引导学生着重掌握“Can I help you？”“What color do you want？”“What would you like？”等语言知识。

总之，通过让学生扮演生活中的不同角色，真正让课堂与生活连接，学以致用，将英语知识转换为英语能力，才能达到开心英语课堂的真正目的。

四、游戏竞赛

不定期地进行英语竞赛活动，可以使教学充满趣味性。

教师设计竞赛活动，可以按“目标任务-任务学习-竞赛-评价-点评-发奖鼓励”的步骤进行。

首先，把全班分成若干小组，每组5到8人，每组学生的知识结构、学习基础要相当，这样才能让每个学生都有获胜的机会。

其次，讲明比赛规则，并在黑板的一角开辟一个记分栏，将比赛的积分及时显示出来。每组总分基数分都是100分，比赛题目分为必答题和抢答题，必答题回答错误每次扣2分，抢答题回答正确每次加2分。

再次，比赛过程中应尽量反复操练课本中的重点和难点，如教师提问：“How many teachers are there in our school？”“What time do we have English class on Tuesday？”等，请各组抢答，这样以便学生加深理解。

最后，竞赛结束，决出胜负，教师应及时评价，并给予适当的奖励，给获胜的一组颁发小礼品。

五、口语故事会

每次上课前或课堂中，教师可以鼓励学生讲英文小故事，这对学生的口语和听力有很好的帮助。另外，定期开展英语故事会，让学生自由互诉故事。

六、口语辩论会

中学教材每单元都有一个特定的话题，题材多为学生熟悉的、感兴趣的、贴近生活的内容。每次学完一个单元，教师可以设计一次口语辩论会，提前向学生简要介绍辩论赛的规则，预先公布辩题，将全班学生分为正方和反方两个辩论小组，要求学生在课前收集资料，整理论据，每组推选四名同学当辩手。

课堂辩论阶段，每队的发言内容一般都由三部分组成。首先，由各方一位辩手来做正式的陈述，分别亮出观点。然后，由各方组员进行自由辩论，本组的其他同学可补充发言。这个过程中几乎每个学生都能说出一点东西来，给辩论的同学也提供了很好的思路。最后，各方另一位辩手进行结尾陈述。这样的辩论方式要求所有的成员必须高度集中注意力并积极参与，用心听懂对方的反驳并予以回击。

最后，教师要对学生的表现多给予鼓励和肯定，运用多种鼓励性的评价方法来保护学生的积极性。教师可以适度评价学生在辩论中应用英语的流畅性、准确性以及辩论技巧和台风，不仅鼓励了学生，还使他们明确了努力的方向。还可以由学生点评并投票，选出优胜方和最佳辩手，并给予奖励。

七、英语角

為保证英语角的有效进行，教师可以设计一些活动，如每周一诵、每周一歌、单词接龙、字谜游戏、情景对话、短剧表演和自由交谈等。