吴文历

[摘 要] 随着我国社会的进步和教育事业的蓬勃发展，技校教育受到了人们更为广泛的关注。在信息化时代，课堂教学越来越重视结合信息技术的优势、运用先进的教学手段提高教学水平。在技校机械教学过程中，教师应当充分认识到应用信息技术的重要性，不断探索科学有效的教学途径，努力提升机械专业的教学质量。主要围绕技校机械教学中信息技术的应用策略展开探讨。

[关 键 词] 技校；机械教学；信息技术；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0175-01

对于技校机械专业的学生来讲，理论知识的学习与实践环节紧密联系、息息相关，信息技术强调以视听结合的方式丰富学生的学习体验，能够化抽象为直观具体，因此教师应当科学运用信息技术引导学生更为熟练地掌握专业知识与技能，不断提升学生的实践能力，真正实现机械专业教学的目标。本文将从四个方面讨论如何应用信息技术提升技校机械教学质量的具体途径。

一、培养学生的学习兴趣

兴趣对提升学生的学习效率和质量发挥着重要的作用，一旦学生的兴趣被激发，他们就会竭尽全力去探索相关知识、高效完成学习任务。教师应当积极了解学生的兴趣诉求，把握学生的心理特点，结合信息技术有针对性地设计教学方案。由于机械专业知识大多都是抽象晦涩、难以理解的，如果教师的教学方式太过枯燥无疑使学生的学习兴趣更加难以激发，因此教师要利用信息技术能够化抽象为具体、化枯燥单调为形象生动的“本领”，融入多媒体、网络等元素，将机械专业知识以图像、音视频等形式完整生动地展现出来，全面调动学生视觉、听觉等感官的积极性，努力培养学生的学习兴趣。例如，教师在讲解装配机械零件的相关知识时，先通过动画将机器进行“分解”让学生初步了解其内部各个零部件，然后再利用幻灯片将具体零件的功能以及装配方法进行详细说明，不断增强视觉上的“立体化”，从而使学生保持足够高的学习兴趣。学生学习兴趣的培养需要教师从各个细节做起，从另一个角度来看，兴趣的培养需要教师设立合适的教学目标，这个目标应该是学生努力能够达到的，因此，在教学中教师应该设置分层目标和阶梯式目标。

二、提升学生实践的科学性与主动性

机械专业理论知识本身比较枯燥，如果教师过于依赖传统的教学模式，一味讲解和灌输教材知识，忽视培养学生的实际操作能力，不仅不利于学生专业技能的提升，还会使学生逐渐失去实践的积极性，不愿意主动参与实战训练。因此教师要积极运用信息技术提升学生实践的科学性与主动性，引导学生切实体验操作过程，营造活跃开放的课堂学习氛围，促使学生主动参与实践并娴熟地进行各种操作。教师应当根据具体的教学内容和需要来设计实践方案，比如在运用比较复杂的机械原理进行实践时，教师要积极思考如何降低学生的理解与应用难度，引导学生从不同的角度解析實践过程，牢固掌握系统的操作技巧。例如，教师利用计算机引导学生阅读公司正在使用的制作图纸，让学生掌握机械制造工艺以及车床加工技术等知识，促使学生在实践过程中不断地修正自己的操作，积累操作经验，更好地体现机械教学的实效性。

三、突破教学重难点

由于受到外界条件的种种限制，传统的机械专业教学在引用机械设备模型等方面仍旧存在欠缺，不能够很好地突破专业教学的重难点，教学实践的直观性、有效性仍有待提高。然而信息技术的应用能够在很大程度上弥补这一缺陷，利用动态视频、声音、图片等形式将机械设备的工作过程、内部结构等直观鲜明地体现出来，进一步突破专业学习中的重难点。例如，教师在讲解剖视图的相关知识时，由于这一部分内容对很多学生来说都是学习难点，因此教师先利用计算机进行绘图，然后运用视觉动画将物体进行分割、解离和旋转等，把抽象的过程进一步直观形象化，让学生仔细观看这一分割过程，并进行前后对比从而掌握剖视图的相关原理，引导学生更加积极地进行剖视图绘制练习。

四、加强自主学习

在实际教学中，教师会发现学生与学生之间存在不同程度的学习差异，有的学生听课效率高、知识吸收快、应用能力强，而有的学生恰恰相反，甚至难以跟上整体的学习步伐。虽然教师精力和时间有限，无法一对一地进行针对性辅导，但教师可以利用信息技术传递共享的优势将重要的知识“打包”给学生，如此一来，学生在没有教师辅助的情况下也能顺利地进行学习探究，提高自主学习的效率。例如，教师可以建立班级群，课程结束以后将本节课的相关课件发到群里，适当要求学生完成一些任务，回家以后学生在进行练习的过程中也可以到班级群里提出自己的问题，教师要及时关注并带领学生一起讨论，从而营造浓厚的自学氛围。

学校教育应当积极顺应时代发展的潮流，积极改进传统的教学手段，努力培养高素质的人才。在技校机械教学过程中，教师要科学应用信息技术，不断提升学生的学习兴趣与主动性，培养学生的综合能力，为专业教学注入更多活力，使学生真正成为为社会所需要的高素质技能型人才。

参考文献：

[1]李培丰.信息技术如何正确运用到机械类课程教学[J].计算机时代，2015（6）：64-65.

[2]肖敏.现代信息技术在机械专业课教学中的应用[J].时代农机，2012，39（5）：162.