罗建平　何丽立　吴勇　杨彩鸾　刘传荣　李芳

[摘要]目的：探究“五站式”临床实践技能培养及考核模式对临床医学专业学生职业能力形成的有效性。方法：选取2011级临床医学专业240名学生进行改革及实践，按照班级随机分为对照组和实验组。对照组按照传统培养考核方式进行教学，实验组采用“五站式”临床实践技能培养及考核模式进行系统教学。观察两组学生在毕业考试中的技能考核过关率。结果：在选取的240名对象中，利用“五站式”临床实践技能培养及考核模式的实验组学生在应考中的自信心、熟练度及过关率均优于按照传统培养考核方式的对照组。结论：将“五站式”临床实践技能培养考核模式贯穿在临床医学专业学生培养中是提高职业能力的可行举措。

[关键词]临床医学;实践技能;五站式;考核模式

[中图分类号]G712                       [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2018）36-0100-02

一、研究背景及意义

临床医学是一门实践性很强的学科，临床实践技能是医学专业学生临床能力的重要组成部分。随着自然科学技术的迅速发展，先进的检查手段出现，疾病的诊疗水平得到大大提高。但无论科学如何进步、发展，医生的“临床技能”仍是诊疗能力中一个非常重要的组成部分，没有任何一门技术能取代。医学生除了需掌握牢固的理论知识外，临床实践技能的培养亦必不可少，实践教学关乎临床医学教育的质量，因此，实践是它的重要组成部分，是基础理论知识和实践技能训练相结合的教学活动，是提高学生理论基础水平，培养学生实践技能、创新思维的重要环节[1]。……