【摘要】随着全球进入信息化时代，大学生能更便捷地获得各种资讯，同时也面对各种不同的价值观和意识形态，各种思潮的涌入，给大学生的思想带来强烈冲击。基础化学课程中，学生能接触到大量外来文化，正由于该课程的特殊性，教师在教学过程中可充分利用课程资源，合理安排教学环节，在教学中适当融入思政元素，帮助学生树立正确的价值观、人生观，培养积极的人生态度。

【关键词】基础化学；信息化时代；思政元素

一、基础化学教学中融入课程思政元素的必要性

化学课堂作为高校专业课教学的重要组成部分，同样担负着思想政治教育的职责与使命。新时代的化学教育不仅要传授化学知识、技能，更要训练科学思维和科学方法，培养科学精神和科学品德。因此大学化学老师在进行化学专业知识的教学过程中对学生进行德育渗透，既育智，又育心，促进学生全面发展。本研究探讨化学教学中有效的德育实施方法和途径。

二、抓住时事新闻、社会热点，及时进行思政教育

基础化学课堂中，很多内容与我们的日常的生产生活息息相关，在关注时事新闻、社会热点的同时，及时进行思政教育，是有必要的。比如，有机化学模块中，杂环化合物的内容———生物碱，可以融入“烟碱、吗啡等的介绍”，告诫学生要珍爱生命，远离毒品，树立正确的人生观和价值观；有机含氮化合物中“亚硝胺类化合物”，可以介绍“冰毒结构和毒性”，继而说到复旦大学医学院黄洋中毒案，列举反面事例，使学生树立正确的人生观和价值观等。

三、融入思政教育要注意结合不同阶段学生的需求与特点

教师要用好课堂这个主渠道，在改进中加强思想政治理论教育，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长需求，各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，产生协同效应。在新学期伊始，教师要抓住新生入学这一特点，向学生介绍专业特长和未来就业前景，让学生了解自己的专业并对未来充满信心。在学习语言的基础上，帮助学生做好学习计划，组织学生讨论新入学的感受以及对大学生活的规划。教师认真聆听学生发言并提出建议，同时也可与学生分享自己或他人学生时代的经历，讨论内容可包括社团活动、学习计划、勤工俭学、理财、未来职业意向等，鼓励学生学习国外大学生的独立精神，通过这种方式引导学生积极合理地做好大学生活规划。

四、教师要自觉提高思政教育能力，语言要有逻辑性、说服力

要将思政元素融入课堂，首先教师本身要具备足够的思政教育能力和理性客观分析事物的能力，同时要具备逻辑性与说服力。思政课堂语言重视理性分析和逻辑性，对于当今大学生来说，传统的说教式方法已经过时，只有教师课堂语言的逻辑性、深刻性和说服力提高了，课堂效果才能提高。教师的能力提高了，不但可以增进课堂互动的思想性，还可以帮助学生转换视角想问题，引导学生从更宽广的视角看问题，使课堂教学效果更好。大学英语课程教师，相对于其他课程教师而言，接受西方事物更多，了解领域更广，因此更应从国际性的大视野来分析不同的文化、不同的思潮，从自身的文化体验出发进行思政教育，成为正面思想的积极传播者与模范践行者，使教育更具有说服力。

五、结语

思政元素的融入不在于一朝一夕，而在于长期坚持。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。高校教师要努力成为先进思想文化的传播者、更好地担当起学生健康成长的指导者和引路人的责任。如果每一次授课教师都有意识地融入思政元素，而且多门课程同时进行思政教育，那么经过日积月累，学生在教师的影响下，自然而然会树立正确观念，在大学这个重要时期形成自己的人。

总之，教师的职责不仅仅是教书，更在于育人。化学学科源于生活，服务于社会。在化学教学中充分挖掘和利用教材中的德育因素，并利用当前重大热点事件与学生的德育教育相联系，让学生在获得知识的同时，潜移默化地接受教育，从而真正做到“素质教育”，达到“教书育人”的目的。习总书记在党的十九大上指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。我们坚信，通过化学老师知识的传授和德育的培养，青少年一代必将志存高远，在实现中国梦的路上书写人生华章。

參考文献

[1]张淑霞.浅议信息化时代大学英语课程中思政元素融入[J].中国报业，2018（01）.

[2]丁良喜，苗杰.“课程思政”视阙下化学教育中德育教育的渗透[J].老区建设，2018（08）.

作者简介：韩雅楠，女，硕士研究生，研究方向：高职教育研究。