黄吉鸿

师：今天我们学习一篇课文（手指课题）——

生：（齐）《那片绿绿的爬山虎》。

师：不错。学习一篇课文，先解决生字词。拿出练习纸，完成第1项练习。请大家尽量不看书。当然，如果写不来，可以“偷看”书上的。但是下次听写，就不能“偷看”了。（生笑，填写生字）

师：我们先看第1句，谁来？

生：“我写的一（篇）作文，经老师推（荐），获了奖。”

師：好！第2句。

生：“叶圣陶先生帮我修改作文，（删）掉了我文中用得不恰当的动（词）。”

师：对了！第3句，一起读。

生：（齐）“叶圣陶先生请我到他家做客，像会见大人一样同我（握）手，我们交谈得很融（洽），以至不知黄（昏）的到来。”

师：掌握生字是第一步，有错的，请订正。接下去，我们要知道课文大概写了什么。课文写了两件事，第一件——（指一生）你说。

生：“我”写了一篇作文，经老师推荐，获了奖。

师：嗯，好像没说到点子上。谁再来？

生：“我”写了一篇作文，经老师推荐和叶圣陶先生的修改，快要被印成书了。

师：真好！我们把掌声送给他。（生鼓掌）

师：（指刚才发言的学生）你刚才说的这句话当中，有一个非常重要的关键词，是——

生：修改。

师：对，要抓关键词。第一件事，我们提炼出的关键词是什么？

生：（齐）修改。

师：（板书：修改）再加两个字。

生：作文。

（师板书：作文）

生：（齐）修改作文。

师：很聪明！那第二件事——

生：“我”去叶老先生家做客。

师：你自己主动去的？表达要准确，再来，想想该怎么说。

生：（想了想）叶老先生请“我”去他家做客。

师：掌声给他。（生鼓掌）

师：从这句话中，提炼出一个关键词。

生：请“我”做客。

师：很好！这个“我”必须加双引号。不过，还有一个字可能比“请”更好些——（指一生）你想到了？……