杨春霞

[摘 要] 写作背景不仅是我们走进作者内心的一个窗口，而且是我们进入作品情境的一个重要途径。如果我们能适时适度地引入写作背景，对写作背景灵活、科学而有效地进行处理，就能帮助学生真正走进文本，加深他们对文本思想及内涵的理解，扩大文本的艺术张力，为文本的解读找到一把与之相匹配的金钥匙。

[关键词] 写作背景；主题内涵；创作意图

写作背景既包括作品中的社会背景，也包括作者本身的创作经历。它既是文学作品产生的土壤，也是作者赋予作品特定内涵的现实依托。语文教学中对写作背景进行必要的交代，就能使文章内涵的深刻性、情感的独特性、创作的艺术性充分体现出来。过去好多人认为开门见山交代背景即可，在得知这样会大大影响文本解读的效果后，又有人提出了淡化背景，只重内容的说法，其实这些都是人们对写作背景的曲解。相反，我们越来越发现写作背景的灵活引入已经成为一个可以牵一发而动全身的环节。

那么，怎样才能巧妙地引入写作背景呢？交代得早了，有先入为主之嫌；引入得晚了，前面的内容就会混淆不清。究竟何时引入最恰当呢？

写作背景的引入与作品中矛盾冲突、主题内涵的层进式发掘直接相关。对文章写作背景的交代常常出现在文章结尾，但有时也会出现在文章开篇，只是我们可以灵活地调整讲授顺序。比如，《孔乙己》中描绘的社会环境等级制度，剥削阶级损人利己，封建统治使民众麻木不仁等，这些社会的因素在开篇就借咸亨酒店的格局和当时社会对小伙计的要求体现出来。……