符咏，金正华

摘 要：参与企业实践是中职学校教师跨界的应然走向，不仅可以克服中职教师培养培训体系学科化的弊端，有利于教师队伍的“双师化”，也有利于促进以工作过程为导向的课程改革的开展。文章将针对中职教师到企业实践的意义、存在的问题以及提高效率的构想展开讨论。

关键词：中职教师；SMART原则；企业实践

中图分类号：G715 文献标识码：A 收稿日期：2017-09-19

作者简介：符 咏（1986—），女，广东珠海人，一级教师，硕士研究生，研究方向：中职物流专业教育；

金正华（1981—），男，辽宁本溪人，一级教师，硕士研究生，研究方向：物流、经贸、管理教学。

一、中职教师到企业实践的意义

1.促进教学水平的提高

教师企业实践，可以真实了解理论与实际的距离，熟悉岗位职责、操作规范、用人标准和管理制度，从而对教学知识有更深刻的认识，这能为准确定位人才培养目标、重构课程体系、创新教学模式奠定了良好的基础。教师企业实践，可以更加明确行业发展现状及发展趋势，熟悉工作流程及相关技能要求，并进行相关过程记录。这能为专业课教学提供了丰富多彩的素材，形成促动学生灵魂的案例，为学生感受真实的工作创设情境。教师到企业实践，缺乏专业实践能力，缺乏对学生今后就业岗位职业素养的真实体会和切身感受，从学校毕业就直接走向讲台的教师不再拘泥于理论知识，不再只依据自己的认知和网络资源来臆断企业需求，不再凭空建立知识网络，而是深入生产一线，经过具体岗位的锻炼，将所学理论技能化，将空洞的文字在问题解决的过程中反复运用，不断提炼，不断丰富，形成适合中职学生学习的教学内容和教学方法。……