邓莉

摘 要 “光谱方案”是美国心理学家霍华德.加德纳和塔夫茨大学的费尔德曼教授进行的一项研究，为学前教育的改革提供了新的视角。从“光谱方案”的角度审视，幼儿园课程开发需坚持素质中心、综合化、个别化、生成性的原则，同时“光谱方案”对幼儿园课程目标的设定、课程内容的组织与实施以及课程评价也很有启示。

关键词 光谱方案 幼儿园课程开发 课程目标

中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.066

Kindergarten Curriculum from the View of "Project Spectrum"

DENG Li

（Hu'nan College for Preschool Education， Changde， Hu'nan 415000）

Abstract Project Spectrum is based on the Harvard psychologist Gardiner's theory of multiple intelligences and the Tufts University psychologist Feldman's non-universal theory of cognitive development as a study that seeks to provide a new perspective to pre-school education reform. From the point of view of "Project Spectrum"， the development of kindergarten curriculum should adhere to the principle of quality center， integration， individualization and generative. At the same time，" Project Spectrum" is helpful to the goal of kindergarten curriculum， the organization of content， the implementation and evaluation of curriculum

Keywords Project Spectrum； kindergarten curriculum； curriculum objectives

1 关于“光谱方案”

“光谱方案”是哈佛大学“零点方案”的组成部分，建于1984年，由哈佛大学和塔伏茨大学的两位教授：加德纳教授和费尔德曼教授率领其研究小组共同完成，这项研究长达十年，从多元智力理论和非普遍性发展理论的核心理念出发，研究学前教育和初小教育的课程改革，其中设计了运动、数学、语言、机械和建构、自然科学、社会理解、音乐、视觉艺术等八个学习领域，旨在满足不同儿童发展的需求，尊重儿童的个性差异性，为其提供多元的成长环境。

光谱方案的特点主要有两个：一是课程和评估相结合，其课程内容源自评估的八个领域，教师根据这八个领域设计相应的活动，这些活动材料既是幼儿学习的内容，又是教师评估的内容，课程内容本身为评估提供了依据；二是课程的综合性，光谱方案不是一味凸显幼儿的某种特殊能力，更不是通过标准化测验测查幼儿的缺陷，而是强调每个幼儿的强项及如何运用这些强项进行优势互补，因此它为幼儿提供了源自各个领域的丰富材料，鼓励幼儿积极参与、大胆探索，以自己独有的方式展示强项，并将其强项迁移到其他领域的学习中。……