董青

【关键词】教材解读；言语形式；成人视角；儿童语境

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）17-0067-02

苏教版五下《我和祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，它充分展现了萧红独有的语言特点：文笔诗意，观察细腻，色彩灵动……在《我和祖父的园子》一文中，萧红用她独有的言语形式为我们展现了一个朴实而唯美的儿童世界。

1.精准传神的词语形式。

《我和祖父的园子》一文用非常自由灵动的词语形式，表达了丰富的言语内容。文章描写了祖父园子中的众多景物，并用“胖圆圆”“毛嘟嘟”这类ABB式的词语来表现景物的特征。“胖圆圆”一词，不仅体现了“满身绒毛”的蜂子在一个儿童眼中的形象，更表现了“我”对蜂子的喜爱，它和其他的昆虫一样，是祖父园子中“明晃晃的”“新鲜漂亮”的景物的一部分。“毛嘟嘟”则表现了狗尾草“没有芒针”的特点，稚气十足，且准确、传神。

笔者在教学“园中趣事”的时候，找了“瞎闹”“乱勾”“乱闹”这三个词语，并让学生体会这三个词语的意味。三个词都有一个中心词“乱”（“瞎闹”的“瞎”也就是“乱”的意思），如果单从词语的意义来看的话，我们很容易把这个词语和一个顽劣不羁的孩子联系在一起。但是如果联系课文的语境，这三个词语则显得非常重要，不仅体现了“我”的任性胡闹、顽皮至极，也非常清晰地体现出祖父对“我”的宽容宠溺和“我”在园子里度过的快乐、自由的童年。

2.简约轻盈的句式结构。

萧红在《我和祖父的园子》这篇文章中使用了大量的短句，不仅形成了其作品清新质朴的语言风格，更体现了儿童话语特有的天真、活泼、幼稚、可爱，对文章情感的表达起到了举足轻重的作用。