钟玲会

摘 要 高校德育具有个体性功能和社会性功能，而高校德育的这两大功能是具有同构性，个性功能汇聚而成社会性功能，社会功能蕴涵在个性功能当中。根据现代社会对大学生的要求，我们要充分利用这一优势，培养和发展学生的主体性，培养他们的主体意识、主体人格和品德能力，使之成为中国梦的建设主体。

关键词 德育 社会性功能 个体性功能 主体性

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.031

Face up to the Two Functions of Moral Education in Universities

——Cultivate and develop the subjectivity of students

ZHONG Linghui

（Henan Quality Polytechnic， Pingdingshan， Henan 467001）

Abstract Moral education in Colleges and Universities has individual and social functions， and the two functions of moral education have the same structure， personality function resulted in social function， social function contained in personality function. According to the requirement of modern college students， we should make full use of this advantage， the subjectivity of the cultivation and development of students' personality and moral ability， cultivate their subject consciousness， and make it become the main building of the Chinese dream.

Keywords moral education； social function； individual function； subjectivity

在人类社会经济政治发展的影响下，高校德育功能经历了单一化、多元化的发展阶段。在上世纪九十年代，鲁杰教授全面而系统的研究了德育功能，形成了较为系统的德育功能观。进入新世纪以后，德育功能问题的争论仍在继续，但学术界最终基本达成共识：即从大的方面德育功能包括社会性功能和个性功能。随着社会发展，所有这些德育功能的内涵会发生改变，同时德育功能还有可能突现其潜在的功能。

1 德育的社会性功能与个体性功能

高校德育过程也即是思想政治教育过程：教育者根据一定社会的要求，遵循受教育者思想品德形成的规律和身心发展的需要，有目的、有计划地并且在受教育者的积极参与下，对受教育者进行系统影响，通过受教育者思想、心理的矛盾运动，使其逐步形成符合一定社会主导的思想品德的过程。

为了促进社会的稳定和发展，通过学校德育使受教育者知晓并践行社会所要求的主流意识形态与行为规范即高校德育的社会性功能。……