魏本亚

李彬老师是一位爱动脑筋的语文老师，他教语文不愿意人云亦云，总要琢磨出自己的想法。这种做法成就了他的教育事业。他花了多年的时间做文本细读方面的研究并写了《经典文本细读津梁》一书，让我写序。写些什么呢？就写写我的心得吧。

文本细读，作为解读文学作品的一种方法，在孙绍振、钱理群、王先霈等一批著名学者的大力提倡和率先垂范之下，俨然已褪去其枯燥玄奥的面目，并日益走进中学语文课堂，赢得了一线教师的普遍认同和积极尝试。对细读的认同，绝非仅是一种教学方法的更新，其本质乃是人们对以前粗疏、机械甚至错误教学观念的反思和修正，其意义不言而喻。然而，由于上述名家多是在纯文学理论层面上介入文本细读，其目的是力求将作家的艺术创造力与文本的艺术奥秘揭示出来，较少从中学语文教学的语境出发提出文本细读教学的具体策略。于是，如何将文本细读更加有效、深入地落实到课堂教学实践中，便成为一线语文教师迫切需要探索的问题。

李彬老师在一线讲坛已躬耕30年，对细读教学独有会心。书名中的“津梁”二字，颇为恰切，体现出李老师对这一问题的性质，以及对这本书定位的认识是非常准确的。“津梁”，即连接两岸，助人渡河的桥梁。在书中，它连接的正是文本细读理论与具体教学策略，它欲探寻的是二者得以有机融通的逻辑接口。在这一定位的指导下，全书的筋骨、线索和具体章节的安排都始终体现出理论建构与具体教学实践相结合的特征，理论的深刻性、系统性与教学方法的丰富性、灵活性相得益彰，这对于一线教师无疑具有切实的指导性。……