王晓达

我国提出确保到2020年基本实现教育现代化，在教育信息化高速发展的今天，“互联网+”给教育教学带来的便利及优势不言而喻。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出：“适应中国国情和时代要求，建设依法治教、自主管理、民主监督、社会参与的现代化学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。”利用“互联网+”搭建与三通两平台协同发展的网络学习空间人人通平台，在教育教学中积极探索网络学习空间人人通是提升学校教育教学水平的有效途径。在区域内基础设施基本完善的情况下，围绕“三通两平台”建设，结合教育均衡化发展，有效地利用网络环境协同开发适合区域的网络学习空间人人通平台为教育教学服务，是当下信息化工作重中之重。教育部发布《教育信息化工作要点》明确提出：“网络学习空间人人通”应用覆盖面大幅提升。师生网络学习空间的开通数量要达到4500万，使50%的教师和30%初中以上的学生拥有实名的网络学习空间，并在教育教学深入应用。“乐教乐学”网络学习空间平台寓教于乐，潜移默化地把教与学、教与教、学与学全面互动，真正把技术与教学实践的融合落实到每个教师与学生的日常教学活动与学习行为中。

“人人通”平台现状分析

网络学习人人通平台的出现，突破了传统教育模式与学习方式的限制，教师建立学科群组，创建教研“主题特色空间”，进行课题研究、集体备课、案例分析、研讨交流等，教学变得容易。……