叶均杰

【摘 要】在初中信息技术的课堂教学过程中，课堂提问是一个重要环节，信息技术教师要在熟悉教材、熟练操作的基础上，巧妙地设计出问题，以提问的形式引导学生自主学习，提问的策略与技巧要做到精、细、巧。本文以常规教学过程中的实际应用为例，总结出点滴经验，抛砖引玉，互勉共进。

【关键词】信息技术；提问；策略与技巧

【中图分类号】G434 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2018）05-0052-02

在教学中，问题是教学的大心脏，学于思，思于疑，疑问才是思维的火花。如何有效开展初中信息技术课程教学，全面提高学生的信息素养，是初中信息技术教师必须研究的课题。提问技能在培养学生的思维能力方面有着特殊的重要作用，是解决问题最有效的教学行為。如果教师在教学中善于提问，问题提得好，有策略、有技巧，学生就想学、主动学。

提问要“精”

教师要在吃透教材的基础上，认真分析课文内容的教学目标和重难点，根据自己所教学生的认知水平和特点设计问题，用问题引导学生自主学习。在设计问题方面，教师要全面分析学生掌握了什么、想学什么、能理解到什么程度。如在《在表格中输入数据》一课中，课本介绍了在表格中输入数据的各种内容。再深入剖析一下教材你就会发现，它无非就要讲述如何输入数据，要求快速和准确。那么，我们就可以设计出问题：如何快速在电子表格中准确输入数据；总结出输入数据最有效的几种方法；对比这几种方法的优缺点，总结这几种方法的适用范围。……