姚闳耀 杜皓 杨维平

[摘要]基于CNKI数据，利用BICOMB、SPSS和UCNET软件，对西藏教育已有研究成果进行了系统化的分析，通过词频共现分析、社会网络分析、聚类分析以及多维尺度分析，绘制出西藏教育研究的知识图谱，总结归纳出西藏教育的研究现状和热点趋势以及存在的问题，并尝试提出相应的建议。

[关键词]西藏教育；知识图谱；可视化分析

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]10054634（2018）02002107教育是实施“科教兴国”的战略基础，也是西藏社会跨越式发展的强大助推力。新中国成立以来，我国西藏教育取得了飞速的发展，相关研究取得了诸多成就，但有关研究结果的总结和归纳较少，且大多停留于定性方法或是凭经验总结，具有一定主观性[1]。 与传统定性分析方法相比，基于文献计量学的知识图谱分析方法可以通过定量数据直观反映某学科或领域的研究热点和趋势，发现其存在的结构性问题[2]。从绘制知识图谱入手，利用BICOMB软件、SPSS软件和UCNET社会网络分析软件，通过规范的研究设计对西藏教育研究领域的热点进行系统分析，同时结合二次文献阅读，发现研究中存在的不足，以期为进一步提高西藏教育质量水平，促进民族地区教育发展提供参考。

1研究设计

1.1数据来源

以CNKI作为研究数据来源库，采用知网高级检索功能，以“西藏教育”作为关键字段进行主题检索，来源类别设定为“期刊”，检索时间设为1978年7月至2017年7月，并勾选同义词拓展，进行精确检索，共检索到文献474篇。对数据进行初步筛选，即剔除会议、通知、公告、征稿启事、丛书介绍等非研究型文献，最终获得有效文献345篇，以此作为该研究的基础数据。……