吴晓迪

【摘要】高中历史的教学关系到整个高中历史学阶段学生的历史的学习以及老师的教学工作。所以在高中从事历史教学的教师更应该注重的是引导学生向高中生形态的转变。主要在学习观念、方法以及学生课堂的学习习惯和对待考查的态度等方面。因此教师应该积极寻找一些能够提高学生学习效率的有效的学习方法来提高学生课堂的学习效率。以学生为主体，构建高效的学习课堂。

【关键词】高中历史 高效课堂 转变教学观念

【基金项目】本作者承担国家级课题：全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“基于学生发展核心素养的研究型课程体系构建”，课题编号：FHB 160587。

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0051-01

高效课堂的构建首先应该以老师明确教学目的为前提，在教学实际中创新教学模式，转变传统教育让教师与学生角色的互换，让学生成为课堂的“主演”，以学生为主体，定位自己在学习中的角色，真正实现高效的历史课堂。

一、教师要引导学生向高中形态转变

现阶段的初中，很多学生、家长甚至老师对于历史这一学科不够重视，所以在家长以及学生眼里会认为历史是一门“副科”。因为这种观念的存在，使得学生不会去思考应该如何学习历史这一学科，不能正确的认识历史在教育教学中的地位。而高中历史不同于初中的按照通史的形式，而是以通史为基础更加深层次的知识。所以高中历史教师首先应该引导学生由初中形态转化为高中形态。……