王洪玉

【摘要】由于长期受应试教育模式的影响，传统中职德育教学中过于强调课本知识，忽略学生的情感体验，导致学生虽然学会了课本知识，但是情感态度与价值观得不到有效提升，“高智低能”现象频发，反而影响学生的综合素质培养。在教学中我们要树立高度的责任意识，关注学生的长远发展，培养学生正确的道德认知，提升学生的职业道德素质，养成良好的职业行为习惯，为他们的日后学习工作打好道德基础。

【关键词】中职 德育 学生 主体

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0246-01

一、提高学生道德认知水平，培养健康人格

德育教学不是一蹴而就的，而是一个长期的循序渐进过程，教学中我们要先做好学生的基础道德认知教育，让他们能够从自我约束、自我提升入手，培养学生正确的道德认知，为日后的学习做好铺垫。我们都知道良好的道德促进人生发展，高尚道德推进社会和谐。

德育教学中我们要重视学生的个体差异，引导学生能够通过德育知识的学习获得更多的素养提升，不断培养他们的道德素质，推动人的全面发展。

中职阶段学生处于青春期阶段，这个时候的学生自我意识逐渐养成、自我价值实现的欲望更加强烈，也处于学生个性、品德的养成阶段，学生可塑性強。同时进入中职之后，学生的社会交往范围逐渐扩大，受到的诱惑、影响也更多。教学中我们要引导学生“己所不欲勿施于人”、“不依规矩不成方圆”的认识，培养正确的人生观、世界观和价值观。……