童佳丽

【摘要】蜗牛是种腹足纲软体动物，爬行速度缓慢，最高时速为8.5米，5天才能走完1公里。正因如此，“蜗牛”也常被引申为做事磨蹭拖拉无效率的人。在教学实践中，“蜗牛”现象屡见不鲜，尤其出现在班级里的后进生身上。“慢”是漫漫学路上可持续发展的大敌，它将阻碍后进生过关斩将的脚步，成为影响教育教学的绊脚石。我想：唯有具备愿意“牵着‘蜗牛散步”的耐心，才能有“静待花开满蹊”的奇迹。

【关键词】蜗牛现象 后进生 解决策略 静待花开

【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0239-02

“蜗牛”现象作为一种不良习惯，会给后进生的生活带来许多不利影响：做事慢三拍，达不到既定目标，享不到成功喜悦，难找到生活乐趣；作业完不成，延至半夜三更，无法科学作息，严重影响身心；集体活动脱节，无法及时有效互动，丧失交往能力培养机会……

那么，已贴上标签的“小蜗牛”后进生们，到底该怎么治？

一、赶“蜗牛”行动，从家开始

家庭成长氛围、父母的言传身教、教养方式，都直接影响孩子的性格发展与生活学习态度。所以要想从源头上解决问题，要想家庭不成为制造生产“蜗牛”的工厂，要想赶着那些木已成舟的“小蜗牛”慢慢前行，赶“蜗牛”行动，应当从家开始。

1.营造氛围，杜绝“蜗牛”温床

老师可借家长会、QQ群、微信群、校训通等平台，指导家长扮演好营造者、示范者等多重角色，帮助孩子走好人生第一步，杜绝制造“蜗牛”的温床。

2.言传身教，做好启蒙导师

对绝大多数农村家长（特别是外来务工人员）来说，一直奉行的都是祖辈口耳相传“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”、“顺其自然”、“山窝里飞不出金凤凰”的传统观念，对孩子定位低，教育方式方法单一，缺乏与时俱进新理念引领。