张淑珍

【摘要】中职教育以培养社会适用型人才为目标，重在打造和培养学生的社会技能，而语文教学的目的在于培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力，从而提高学生的社会适应力。在社会教育转型改革的风潮之下，中职语文教育必然要顺应社会潮流，积极转变传统教学方式，以期提高教学效果，帮助学生将语文知识内化为技能素养，真正应用到实际所需中。在这一要求下，探究式教学方式应运而生。

【关键词】中职语文 探究式教学 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0066-01

所谓探究式教学，简单而言就是教师运用启发式的教学手段，引领学生自主学习和小组讨论，让学生在设疑、讨论、分析、解答的学习过程中自主掌握学习方式和教材内容，并能够从中延伸思考并建构起知识框架。探究式教学的意义表现在能够充分调动学生的主观能动性，提高学生独立解决问题的能力。中职教育的学生在语文基础知识方面大都比较薄弱，传统的授课方式显然不能达到良好的教学效果，学生接受能力低，教师教学效果不理想，滞后的教学现状要求教师必须及时转变教学方式。基于此，本文将从探究式教学的角度出发，结合教学实践浅要论述在中职语文教育中实施探究式教学的可行性策略。

一、转变角色，鼓励自主

在传统的教学模式中，教师始终扮演着主导课堂的角色，填鸭式的教学或许能够应付考试，并在短时间内提升成绩。……