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摘 要 伴随我国教育体制的不断变革，越来越多的学校和教师开始关注学生的素质教育，体育教学也因此得到了各高校教师的广泛关注。由于传统“应试教育”观念的影响，导致很多学校忽视了学生综合素质的培养，影响了学生的全面发展。为促进学生综合能力的提高，本文对高职院校体育教学中的难点进行了分析，并提出了一些突破策略，以期对高校体育教学的改革有所裨益。

关键词 高职院校 体育教学 难点 突破策略

0引言

大学生作为国家未来的栋梁，其身体素质是更好地服务于国家的关键。近年来，我国各大高校的体育教学事业取得了很大的进步，但在教学上仍然还存在一些难点需要解决。因此，各大高校应积极探索有效的解决路径，突破高职院校体育教学的难点，提升其体育教学水平和教学质量，进而促进学生体能素质的提升，实现其心理适应素质的培养。

1高职院校体育教学中的难点

1.1教学内容受应试教育影响严重

受我国传统体育教学思想和观念的影响，当前高职院校体育教学普遍采用的是“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心，以考试为中心”的传统教学模式，体育教师根据教学大纲的考核指标进行教学内容设计。与此同时，由于学生的体育测试成绩不仅会影响到学生的综合测评成绩，同时也会影响到学生对教师的评价，所以高校体育教师只能更偏重于考试内容的教学。再加上高职院校的体育课程相对较少，所以其体育教学普遍存在浓厚的应试教育色彩，“考什么就练什么”已经成为当前我国各大高职院校进行体育教学的主旋律。……