曹国利 常莉

摘要：正是因为物理是高中阶段的重要学科，自然也就应该承担起培养学生们创造性思维的重任。为此，在高中物理教学过程中，高中物理教师就必须要结合学生们的实际特点，充分利用物理实践教学，对物理课堂教学设计实施优化，从而为学生们创造性思维的培养提供有效的帮助。

关键词：高中物理；物理教学；学生；创造性思维

前言：

随着近些年来社会经济的快速发展，人们对创新能力也提出了越来越高的要求，为此，新课程改革也对培养学生们的创造性思维提出了更为明确的要求。而物理作为高中阶段的一门重要学科，其对培养学生们的创造性思维有着至关重要的作用。所以，如何在高中物理教学过程中，做好学生们创造性思维的培养早已成为每一名高中物理教师研究的重要课题。以下笔者即结合个人实践教学经验，从学生们的思维发展方式，培养学生们的创造性思维的必要性这两点入手加以阐述，提出在高中物理教学中培养学生的创造性思维的具体策略。

1.高中学生思维发展的实际特点与创造性思维培养必要性

我们都知道高中生的思维方式已经逐步发展成熟，已经能够看出的看透事物，并且正确的看待事物与事物之间的内在联系与相互区别，形成初步的辩证逻辑思维。这种辩证的逻辑思维恰恰是高中学生们思维活动发展的高级阶段，且能够为学生们创造性思维的发展提供有力的条件。创造性思维恰恰是促进社会发展，提高社会意义的必备条件，是通过思维活动解决那些已经认识的，但是并未找到解决方法的问题。而高中物理教学作为高中阶段一门重要的基础课程，其对培养学生们的创造性思维有着重要的推动型作用。所以在高中物理教学过程中必须要做好学生们创造性思维的培养。

这是因为在高中物理教学中培养学生们的创造性思维，能够进一步提高学生们的综合素养，能够提高高中物理教学的教学质量，能够促进创新人才的培养。具体来讲：培养学生们的创造性思维能够提高学生们的综合素养。这是因为高中物理教学之中包含了大量的实验教学内容，而学生们在实验教学过程中恰恰能够培养学生们的创新意识，能够提高学生们思维能力、学习动力，从而使学生们能够主动的对各项事物进行探索，在反复的联系之中提高自身发现问题、解决问题的能力。这些恰恰也是新课程改革培养高中学生们综合素养的根本要求所在。所以，在高中教学之中培养学生们的创造性思维就是培养学生们综合素养的重要途径；培养学生们的创造性思维能够提高高中物理教学的教学质量。为了达到培养学生的创造性思维的目的，教师要改变传统的教学模式，采用多样化的教学策略，并创设丰富的教学情境。为了达到理想的教学状态，教师必然会围绕课堂教学内容精心设计教学方案，帮助学生深入理解所学知识。这一过程也是教学质量不断提高的过程，满足了高中物理教学的要求；培养学生们的创造性思维能够促进创新人才的培养。随着社会科技水平的不断提高，各行各业中对创新人才的需求也越来越大。而培养创新型人才的主要方式就是教育。

2.在高中物理教学中培养学生的创造性思维的具体策略

第一，对高中物理课堂教学设计进行优化。传统的高中物理传输式教学方式会使学生们处于被动的学习状态之下，不利于学生们的思维拓展。因此，要想培养学生们的创造性思维，就必须要对高中物理课堂教学设计进行优化。为此，高中物理教师就必须要提高学生们对物理知识的学习兴趣，让学生们能够主动热情的参与到物理教学课堂之中，通过对学生们求知欲、好奇心的激发，拓展学生们创造性思维，使学生们能够在活跃的物理课堂氛围之中熟练的掌握物理专业知识与物理操作技巧。此外，高中物理教师还要在物理课堂教学中开展研究性学习，鼓励学生在生活中收集物理问题，并通过自己的研究找到解决方法，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创造性思维。

第二，充分利用物理实验教学。实验教学是高中物理教学最为重要的组成部分，其也是培养学生创造性思维的重要方式之一，这是因为在物理实验教学过程中能够最大限度的激发学生们的学习兴趣，让学生们主动的参与到教学活动之中，积极的进行自我探索，而高中物理教师则可以抓住这一特点，鼓励学生们参与到实验思路、实验方法的设计之中，拓展学生们的思维空间，提高学生们创新意识，从而有助于创造性思维的培养。如，在讲“测定电阻”实验时，传统的教学是让学生按照老师给出的步骤进行模仿操作，甚至实验物品放到哪里都有严格的规定，阻碍了学生的思维发展。此时，教师则可以通过引导的方式，让学生设计实验，并選择所需要的实验器材，确定实验步骤。通过这一系列独立思考的过程，培养了学生的创造性思维。

第三，提高物理教师本身的教学水平。高中物理教师作为物理教学的引导者、组织者，其本身的教学水平高低会直接影响到物理教学质量，学生们创造性思维的培养情况。所以进一步提高高中物理教师本身的教学水平则尤为重要。为此，高中物理教师就必须要学会对自身教学能力的反思。教学的过程是将理论知识应用于实践的过程，而课后的教学反思正是教师认识自己不足的方式。只有不断调整和改进，才能形成适合学生实际情况的教学体系，满足在教学中培养学生的创造性思维的要求。同时，高中物理教师还要不断提高自身的理论水平，理解创造性思维培养的内涵，把握其实质，采取有效的教学措施对学生进行引导。

结束语：

正是因为培养学生们的创造性思维需要经过长期的不懈努力，所以在高中物理教学中，物理教师要想做好学生们创造性思维的培养，就必须要深刻的认识到创造性思维培养是一个长期且系统的工程，需要物理教师给予充足的重视，要能够切实结合学生们的实际发展特点、实际需求，对高中物理教学课程进行优化，通过实践教学，有效提升物理教学的综合水平，进而有效的提高学生们的创造性思维能力。

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